画角（教案设计）
三维目标：
1．在学掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器正确地画指定度数的角。
2．会用三角板画一些特殊度数的角。
3．通过动手操作，培养学生的作图能力，培养学生的空间观念。
教学重难点：
会用量角器画指定度数的角,会用三角板画一些特殊度数的角。
课前准备：
实物投影，量角器,三角板、课件
教学过程：
一、创设情境
1．说说一副三角板上的角各是多少？
2．把下面各角填入适当的括号内：
56° 135° 180° 91° 360° 90° 89° 8°
周角（ ），平角（ ），直角（ ），钝角（ ），锐角（ ）。
3．在练习本上任意画一个角，说说画的是什么角？有几度？
4．谈话引出课题：
我们已经学过量角的方法，会量一个角的度数，反过来，如果知道一个角的度数，要你画这个角，你会不会？
这节课我们一起来学习“画角”。
二、探索新知
画一个60°的角。请问可用什么工具来画？
1．笑笑说：我用三角尺画（课件）
谁来说说用三角尺画角的方法：
然后出示：（1.画一条射线；2.把三角尺60°角的一边与射线重合，60°角的顶点与射线的端点重合；3.从射线的端点出发沿60°角的另一边画一条射线。）
简单的记就是：一画射线；二重合；三画射线。
2.你能用三角尺画几度的角？
3.试一试：请你用三角尺画一个45°的角（指一人板演）
4.看淘气说，我用量角器画的。
请看淘气是怎样画的，你能学着画吗，请试一试。
5.谁能说说用量角器画角的步骤：
然后出示：
1．画一条射线；
2．把量角器的中心点与射线的端点重合，零刻度线与射线重合；
3．在量角器上找到60°刻度线的地方记一个点；
4．把射线的端点和记号点相连（从射线的端点出发，通过新记的点，再画一条射线）。
简单说就是：一画射线；二重合；三找点；四连线。
5.试一试：画一个150°的角。用你喜欢的方法画。
学生独立画，并说说你画角的方法（同桌互说）。
再指名板演。
三、归纳小结，质疑问难
画一个指定度数的角可以用什么工具？为什么？
四、巩固新知，鼓励创新
1．量红领巾三个角的度数，然后画出其中一个角
2．选择合适的方法画出下面各角。30°、80°、105°、160°、小结：画角的方法，再指名说一说怎么画的，应注意什么？
3．利用一副三角板能画出哪些度数的角 (摆一摆,算一算)。
