班级：四年级
设计人：
执教：
学校：
课题：角的画法
课时：第5课时
教 学
目 标
A类：通过动手操作，初步培养学生的作图能力。
B类：在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器按指定度数画角；掌握按指定度数画角的方法，按指定度数正确画角。
C类：培养学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。
预 习
作 业
1、检查讲学案完成情况和预习情况
教 学 板 块
（注明各板块解决目标序号及所有时间）
学生课堂练习单
（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）
第
一
板
块
复习铺垫，予做准备【5′A 】
把下面各角填入适当的括号内．
40° 135° 180° 91° 360° 90° 127° 4°
锐角（ ） 钝角（ ）
直角（ ） 平角（ ） 周角（ ）
2．量出下面各角的度数．
师：我们已经学过画角的方法，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢？
填空（回忆角的分类）
量角
第
二
板
块
尝试体验，探究新知【10′AB】
1．教师明确研究任务：画一个65°的角．
2．利用活动角，渗透角的画法．
学生活动：（1）利用活动角和量角器，想办法摆一个65°的角．
（2）同学之间互相利用量角器检验．
（3）请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法．
（4）尝试摆不同的有（按老师要求）
3．尝试画角．
教师要求：利用直尺和量角器画一个65°的角，画完之后再用量角器量一量（检验）
学生活动：
（1）尝试并体验画一个65°的角．
（2）学生质疑（提出自己画角时遇到的问题？）
（3）请学生介绍准确画角的技巧．
4．自学书中“角的画法”
（1）自学教材第125页“角的画法”．
（2）画一个65°的角．
（3）学生讨论：画角的步骤（①重合②找点③连线）
尝试画65°的角
（参照讲学案上的操作步骤）
归纳总结画角的步骤
第
三
板
块
归纳小结，质疑问难【10′AB】
1．引导学生小结“角的画法”．
（1）先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合，
（2）在量角器所画角刻度线的地方点一个点．
（3）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线．
2．让学生质疑问难．
师：有什么问题需要请教大家或要提醒别人要注意的问题？
学生质疑问难
（教师机动预设）
第
四
板
块
运用新知，解决问题【10′ABC】
1．用量角器画出30°的角．（集体订正．）
提问：如果不用量角器，你能准确地画出30°角吗？（利用三角板的30°角）
2．用量角器画出20°、70°、95°、135°和165°的角．同桌同学互相检验．
3．用一副三角板画出15°、150°和165°角．
（1）动手尝试 （2）集体订正 （3）合作交流
提问：你还有不同的画法吗？
五、发挥想象，培养创新．
1．用一张长方形纸折出下面度数的角．
45° 135° 75°
学生演示折角的方法
2．利用手里的学具画135°的角，看谁的画法最多？
（90°＋45°，180°－45°，60°＋30＋45° 用半圆（可用量角器代替）和三角板）
练习画出制定度数的角
用三角板画角
第
五
板
块
布置作业．【5′ABC】
随堂练习和完成讲学案
完成教学案
