第四课时
一、教学内容
第四课时: B Let’s try Let’s talk Let’s check
二、教学目标
a.学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词，并能在句型中运用。
b. 学生能够听懂并会运用句型Where does he/she work?How does he/she go to work?
c. 让学生明白健康的身体是一切的保障。
三、教学重难点
重点是掌握四会单词，并会运用句型Where does he/she work?How does he/she go to work?进行问答。
难点是学生在听力题中能够浏览找出关键词，抓听重点。
四、课前准备
卡片、录音机
五、教学流程
Step 1：Warm-up
课件出示职业图片和交通工具，让学生根据职业选择交通工具。运用重点句型What does he/she do? How does he/she go to work?进行操练。
Step 2：Presentation
A Let’s try
1.要求学生浏览文本，找出关键词，抓听重点。
2.选出正确答案。
3.答案核对。
Let’s talk
1.学生通读预习，了解大体意思。
2.师生互译，精读文本内容，对难点单词及句子进行标注。
3.再次阅读，并独自找出以下问题的答案。
a.Where does Mike’s uncle work?
b.How does he go to work?
4.核对答案，朗读文本内容。
5. 运用重点句型Where does he/she work?How does he/she go to work?操练P50中的情境图。
Let’s check
1.要求学生浏览文本，找出关键词，抓听重点。
2.选出正确答案连线。
3．再次听录音，完成三个问题的答案
a.What does Wang Fang’s uncle do?
b.Will the children go home together?
c.Write three other jobs：＿＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
4.答案核对。
六、课堂小结
掌握四会单词，并会运用句型Where does he/she work?How does he/she go to work?进行问答。
七、作业布置
抄写Let’s talk文本内容并翻译.
八、板书设计
Unit5 What does he do?
Where does he/she work? a.Where does Mike’s u ncle work?
How does he/she go to work? b.How does he go to work?
九、课堂练习
a.Where does Mike’s uncle work? He works ＿＿＿.
b.How does he go to work? He goes to work ＿＿＿.
十、教后反思
