28 浅水洼里的小鱼 小学语文 人教2001课标版
1.认识7个生字,会写8个字,同时i掌握识字、写字的方法。
2.学习、积累、运用词语。如,甚至、在乎等。
3.把课文读正确、读流利。在此基础上学习感情朗读课文。
通过一年级的学习,大部分学生已经有了自学生字的能力,并且能独立的读通文章、初步了解故事大意。学生的基本知识、技能方面已经达到学习的目标,写字上仍是薄弱点,要加强对学生写字的指导,抓住学生的年龄特点和语文学习的根本,注重培养学生的识字能力、阅读理解能力。
会认7个生字,会写8个生字并掌握识写及写字的方法。
同学们都喜欢小鱼吗?今天老师也给大家带来了小鱼,看,小鱼来了!你能用一句话来说一说你看到的吗?然而随着一次海潮的来临,这些小鱼被迫离开的它们的家,幸运的就海潮水来回了家,不幸的就留在了沙滩的浅水洼里。在浅水洼里的小鱼,有的被游人带回家去享受餐桌上的美味;有的被人眼睁睁的看着这些可爱的小生灵们在烈日的海滩上挣扎至死;有的却被人做成了一座座精美的坟墓。而一天,来了一位小男孩,看,他的手里也拿着了条小鱼,他要干什么?这小鱼的命运会是怎么样的呢?今天,我们就一起学习一下第28课《浅水洼里的小鱼》
一、识字
1.请同学们打开课本自由读课文,并努力把句子读通顺。
2.小男孩把鱼怎么样了?那么让我们也做一位爱心使者去护送这些小鱼吧!
3.出示小鱼读生字
(1)各种形式读。
(2)先自己读两遍再同桌交流一下识字方法。
(3)反馈
4.摘掉拼音小帽你还会读吗?
(1)男女生对读。
(2)指名当小老师读。
(3)开火车读。
5.出示词语
(1)齐读。
(2)分行读。
(3)做游戏小鱼乘荷叶回家。
6.出示句子
(1)指名读。
(2)指导有感情读。
二、写字
出示两个生字
1.汉字先生教写。
(1)学生看汉字先生字。认识生字。
(2)学生仿写。
2.学习生字
(1)认识生字。
(2)写生字。
三、回读课文
填空:本文讲了一个( )把( )一条条捡起( )的故事。告诉我们要( )。
快乐阅读
必读:
阅读材料上121页《识字专家》
打印纸上《我会读》《放小鸟》《九只鸟》《大蜻蜓》
选读:
阅读材料121页《环保小卫士》
122页《小麻雀》《爱的世界》
引:刚刚我们认识了这么多的小动物,不管是小男孩用力挽救的小鱼,还是被我放了的小鸟,还是老爷爷门前那九只鸟,也不管是那只大蜻蜓。这一幕幕都在我们脑海中呈现,那么如果你是它们,此时的你会想些什么做些什么呢?写一写吧!
快乐小练笔
下面题目任选其一:
1.假如我是……
2.给喜欢的生字宝宝编小故事。
1.看拼音,写词语。
bù jiǔ zài hu wān yāo jiǎn qǐ shā lì shēng sǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.把相同偏旁的字写在一起。
腰 捡 服 粒 脸 掉 捉 被
月 米
扌 衤
一、连字成词,再读一读。
甚 继 蒸 叨 在 死
乎 发 续 念 活 至
二、我会填。
一( )鱼 一( )星 一( )鞋
一( )鸟 一( )笑脸 一( ) 西瓜
三、写同音字。
(1) bèi
( )课文 准( ) 棉( )
(2) jiǎn
( )查 ( )单 ( )垃圾
四、我会把对话补充完整。
1、弟弟说:“一只小鸟受了伤,落在窗台上。”
我说:“( )。”
2、妹妹说:“一只野兔受了伤,躺在大树旁。”
我说:“( )。”
仔细读课文
思考:
1、小男孩明明知道捡不完,可为什么还要一个劲儿地捡?
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2、“我”听了小男孩的话和看到小男孩的表现后,会怎么想,怎么做?
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3、你读了课文,有什么想法?
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