24 *月亮上的足迹 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1、理清文章思路,了解人类登月的知识。
2、激发学生探索科学的兴趣,培养自主探究的学习能力
《月亮上的足迹》这篇课文叙述的是20世界最伟大的科学探险──登月。作者用平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅,结尾阿姆斯特朗的话“这一步,对一个人来说,是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃”,留给读者以无穷的回味,可以从中悟出人类登月的伟大意义。
养成自主阅读的习惯,了解人类登月的知识
(教师引导)月亮,自古以来,就与人们结下了不解之缘,它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁、静谧的月光,时圆时方富有变化的月形,激起诗人们多少怀念与感慨,同学们还知道哪些关于月亮的诗歌,请说一句有月亮的诗(“杨柳岸,晓风残月”,“春风又绿江南岸,明月何时照我还”,“梨花院落溶溶月”,“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”),月亮在诗人们的描绘下是如此美好。神话嫦娥奔月,这个美丽的传说。反应我国古代人民对月球的一种朦胧的认识,也是人类最早登月的向往。现在我们就与航天英雄一起,到月亮上走一走,去感受那惊心动魄的一刻。
1、要求学生速读课文,把握文章大意。
(1)用上面的信息概括本文写了一件什么事。(时间、地点、人物、事件)
(总结评点)本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程
(2)找出登月过程中表示时间的词语。
(3)思考登月全过程可以分为几个阶段?。
登月全过程可分为四个阶段,登月准备──飞船升空──登月成功──登月归来。
2、展示学生作品,培养动手能力和说话能力。
(⑴试将登月全过程画一张示意图,并作简要说明。,推荐一位同学到上面来展示、介绍。利用月亮课件展示当时的登月轨迹图,了解登月过程和登月轨迹。
学生画的登月图可用实物投影仪显示,让学生自行讲解,锻炼学生的联想及表达能力,也是对课文的整体感知。教师也可做图,或对图进行讲解,让学生加强印象
1、观看课件中的录像,激发学生探究的兴趣。
⑴看登月的实况录像。教师可引导学生畅所欲言,只要想像合理,允许学生有不同见解和幻。教师可以总结过渡:“阿波罗”登月计划成功,使人类的梦想变成了现实,人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。
这既是人类巨大的飞跃,也是人类迈出的第一步。登月成功是人类的一大壮举,是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年,而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但我国已进行了无真人的太空航行,五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习,长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功
1、自学“读一读,写一写”练习中的词语,并用其中的一些词语写一段话。
2、根据练习三创设情境,写一段一二百字的文字