漳州二中2013—2014学年（下）七年级期中考语文试题
（满分：100分；考试时间：120分钟）
题号
一
二
三
总分
阅读一
阅读二
阅读三
分数
第一部分 积累与运用（20分）
一、积累与运用（20分）
1．按要求填空。（8分，以回答最好的8个空格计分）
（1）心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁： ， ；
（2）山际见来烟，竹中窥落日， 。 。
（吴均《山中杂诗》）
（3） ， 。深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）
（4）《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，思念自己的家乡和亲人的诗句是： ， 。
（5）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的： ， 。
2．口语交际。(3分)
春节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，期间她一直低头玩着手机，旁若无人。母亲埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话——‘世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。’”
请你以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。
3. 名著阅读。（5分）
（1）下列各项中，关于《朝花夕拾》的表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．《朝花夕拾》是鲁迅先生“从记忆中抄出来”的散文集。
B．《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
C．《五猖会》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
D．《父亲的病》回忆了儿时父亲求医治病的种种荒诞情景。
（2）下面两题，任选一题作答。（3分）
①在《阿长与山海经》一文中，我们可以了解到长妈妈是位什么样的人？
②你认为藤野先生有哪些令人称赞的品质？
我选 ，
4.综合探究。（4分）
漳州电视台《校园零距离》栏目组正在进行《我也追“星”》专题采访。假如你正接受采访，你会怎么说？
（1）问：“步入初中，你从课本中或在课外阅读中一定认识了不少名人，其中，你最崇敬的名人是谁？请你用一句话来评价一下他（她）？（2分）
（2）以“美德”为陈述对象，仿造下面句式赞美你崇拜的名人。（2分）
美德是一片照射在冬日的阳光，使寒冷无助的人感到温暖；
， ；美德是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。
第二部分 阅读能力（40分）
二、阅读下文，完成5—9题。（16分）
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
解释下列加点词（4分）
蒙辞以军中多务 即更刮目相待
父异焉 日扳仲永环谒于邑人
6、下列四个选项中加点字词意思不同的一项是（ ）（2分）
A．于厅事之东北角 于舅家见之
B．自是指物作诗立就 蒙乃始就学
C．遥闻深巷中犬吠 余闻之也久
D．忽啼求之 借旁近与之
7、翻译以下两个句子。（4分）
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
(2)但当涉猎，见往事耳。
8、【甲】【乙】两文的内容都有关于学习，然而吕蒙跟方仲永的求学结果有什么区别，谈谈你从这两个人物身上所受到的启示。（3分）
9、历代读书人有很多勤学的例子传为美谈，并形成了家喻户晓的成语，你能试举一例成语并作简要介绍吗？(3分)
三、阅读《爸爸的花儿落了》选文，完成10—14题。（11分）
快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：
“你说什么？老高。”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
10、给下列加点字注音（2分）
夹竹桃（ ） 抽屉（ ）
找出文段中语意双关，暗示爸爸已经去世的句子。（2分）
选文开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？（2分）
13、虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？（2分）
14、“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验说说“我们为什么既喜欢又害怕变成大人？”（3分）
四、阅读下文，完成15—19题。（13分）
相 送
（1）少小离家。几十年来，父母与我便有无数次的相送。但让我长久怀想，镌刻于心的是父亲那两次送别我的场景。
（2）第一次是在上海火车站，父亲携家人送我去黑龙江上山下乡。那天站台上吹着阴冷的风，父亲穿着单薄的棉袄，戴着破旧的棉帽，木讷地站在我身边，深度眼镜后是沮丧的目光，几天没刮胡须的脸上，布满胡茬。
（3）我上了火车，趴在窗前向家人招手告别。想着孤身一人到遥远的边陲，在火车加速的瞬间，我不由扑刷刷掉下眼泪。只见父亲突然跟着火车急促地跑了起来，声嘶力竭地喊：“儿子，不要哭，坚强些！坚强些！……”洪亮而撕裂的声音，像久久压抑的情感迸发。终于，我们坐位的车窗缓缓穿过了站台。父亲在站台边停住，喘着气，挥动着手中的帽子，头发被风吹得乱蓬蓬的。 （4）40多年后，当我想起站台上那幕情景时，很多图像随着时光的流逝己经模糊，但父亲奔跑时皱着眉、急切而又无助的表情却占据了我整个脑海。
（5）父亲是一个刚强倔犟的男人。年青时，为了挽救一个亲人的生命，父亲遵着“割股煎汤”可治肺痨的古方，用刀在自己左臂上决然割下一大块皮肉，顿时血流如注，从此手臂上就烙下紫青色如碗口大的疤痕。对我，父亲却成了最纤柔、最耐心的守护者。从小到大，我身上任何部位的叮咬、磕碰，父亲都会摘下圆框眼镜，两眼贴近皮肤，看个仔细，即使我厌烦，他也笑咪咪地哄我。然后，涂消炎膏，炎症消退，再用护肤膏，确保皮肤光洁无损。
（6） 多少年来，我一直想问父亲，问他当时的感受，问他送别我回家后的情形。但是，总觉得时间还长，有的是机会。直到他患上老年痴呆症，我才悔悟，这个问题，己经永远不会有答案了。
（7）有一次回家，我坐在父亲身边，父亲突然支吾着。疑惑之际，父亲分明又对着我说：“有困难找我！”我听得千真万确！而且，父亲瞬间的表情十分肯定，似乎只有他能帮我解决问题，说完便又沉寂了。
（8）我难以相信，一个患痴呆症的老人，会有这样瞬间的清醒。
（9）我向父亲告别时，父亲从藤椅上慢慢地起身，执意要送我到楼下。但是，他哪里走得了？父亲一寸寸地往前挪着。大概挪不动了，父亲让人撩起房门的布帘子，颤栗着抬起手与我告别。他抖动着嘴唇，却发不出声音。眼睛里写满了忧愁、爱怜、不舍、无奈。刹那间，我的眼眶里涌满了泪水，我不敢再看父亲一眼，转过身，急急地离去。
（10）以后，再见父亲时，他又没有了任何表情；站在父亲面前，他仍然认不出他的儿子。直至他躺倒在医院的病床上，昏睡。
（11）我知道，这是父亲对我最后的送别。他的儿子，己经在他的记忆中飘散得太远太远，再也看不见了。
（12）从站台上的狂奔到混沌中的移步，父亲，您的两次送子之痛，在您记忆深处是否渐行渐远了？但它却沉沉地落在了我的心底，深藏在我的记忆深处……
15、作者详细描写了父亲哪两次送“我”的场景？请简要概括。（2分）
第（5）段中哪一个细节最能表现父亲是“我” “最纤柔、最耐心的守护者”?（2分）
请结合语境，分析下面加点词语的表达效果。（4分）
但父亲奔跑时皱着眉、急切而又无助的表情却占据了我整个脑海。
(2)他哪里走得了？父亲一寸寸地往前挪着。
请说说选文最后一段在文中有什么作用？（2分）
仔细品读文中划线的句子，谈谈你从中得到的感悟。（3分）
第三部分 写作能力（40分）
五、根据下面要求，完成第20题。（40分）
20．下面两个题目，任选一题作文。
（1）题目： 在我身边（将题目补充完整）
（2）人生总有许多值得回味的人和事，也许从中你能咀嚼酸甜苦辣，喜怒哀乐，感悟生活真谛。
请以“回味”为题目，写一篇文章。
要求：文体不限，字数不少于600字；文中不出现真实的校名、人名；字迹工整，卷面整洁。
漳州二中2013-2014七年级（下）期中考试答案
积累运用
略 2.示例：乐乐，正值新春佳节，本应该是一家人团聚，享受快乐的时刻，但是你却在不停的玩弄你的手机，使得你与家人之间的距离不断拉大。为了拉近你越家人之间的距离，还希望你放下手中的手机，多与家人聊聊，增进感情。此外，经常玩手机不利于视力。还希望你好好想想。
3.（1）C （2）阿长：平凡普通，地位低下，饶舌多事，不拘小格，迷信无知，淳朴善良，关心爱护，真诚热情，乐于助人，关心孩子的人。 藤野先生：平等公正、一丝不苟 关心学生的个体差异，尊重学生、治学严谨、没有民族歧视。
4.（1）示例：闻一多 口的标杆、行动的巨人。
（2）示例：爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉
二、阅读
5、推脱 重新 对······感到诧异 通“攀”，牵，拉
6、B 7、（1）同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都开始宴请他的父亲，有的人花钱求仲永提诗。 (2)只要粗略地阅读，了解历史罢了。
8、一个年长好学，学有所成；一个年幼不学，泯然众人。课文分别从正反两方面说明了后天学习的重要性。 9、略
10、jiā tì
11、催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。
12、表现出“我”急切的心情，“我”急于回家见爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获；也有一种再也见不到爸爸的预感。
13、对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，“我”的成长，“我”的坚强，是对他最好的报答。 14、略
15.父亲在站台上狂奔着送“我”到黑龙江上山下乡；父亲在混沌中移步想要送“我”到楼下。
16.从小到大，我身上任何部位的叮咬.磕碰，父亲都会摘下一、圆框眼镜，两眼贴近皮肤，看个仔细，即使我厌烦，父亲也笑眯眯地哄我。
17.（1）“占据”突出了父亲送别时的表情给“我”留下的印象之深刻。
（2）“挪”是移的意思，通过对父亲的动作描写，生动形象地写出了父亲步履之艰难。表现了父亲对儿子的不舍和关爱。
18.总结全文，首尾呼应，点明主题，表达了“我”对父亲的感谢和深刻思念。
19.命运，不能复制；人生，无法重来。我们要珍惜今天，珍惜人间的真情，懂得感恩，才能更好地把握生活，人生才不会有缺憾。
