2014.5年七年级期中考试语文试卷
题号
1-6
7
（一）
（二）
（三）
22
23
总分
得分
答题卡：
题号
1
2
3
4
5
6
8
9
10
11
21
总分
答案
一、 积累与运用（每小题3分共18分） 1. 下列注音正确的一项是（ ） A、 秕谷（bǐ） 倜傥（tǎng） 绣像（xìu） 栅栏（zhà） B、 骊歌（lí） 讪笑（shàn） 迸出（bèng）伫立（chù） C、 哺育（bǔ） 挟持（xiá） 哽咽（gěng）浊流（zhuó） D、 炽痛（chì）污秽（huì） 硕果（shuò）踌躇（chú） 2. 下列书写不正确的一项是（ ） A、小心翼翼 磐石 深邃 杂乱无章
B、锲而不舍 慷慨 典藉 警报迭起 C、妇孺皆知 选聘 彷徨 锋芒毕露
D、人迹罕至 叮嘱 骊歌 可歌可泣 3.选择最恰当的词语，正确的一项是（ ） 1）、心儿永远（ ）着未来，现在却常是忧郁。 2）、在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心（ ）着血液一样 3）、这封短短的信给了我极大的感情（ ） 4）、在北京，见到（ ）了22年的稼先。 A、 渴望 喷射 震荡 阔别 B、向往 喷涌 振荡 分别 C、 渴望 喷射 振荡 分别 D、向往 喷涌 震荡 阔别 4.下列成语运用不正确的一项是（ ） A、奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 B、《木兰诗》情节扑朔迷离，人物形象血肉丰满，不仅让中国的老百姓津津乐道，也让世界的“木兰迷”倍加赞赏。 C、罗老师慷慨激昂的演讲，博得一阵又一阵热烈的掌声。 D、他的事迹如此感人，我们觉得可歌可泣。 5.下列各项中说话得体的一项是（ ）
A、医院口号：愿君身无病，哪怕药生虫。
B、昨天是小明的十四岁寿辰。
C、监狱门口的标语：谢谢您的合作，欢迎您再来。
D、教师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？
6.下列句子没有语病的一项是（ ）
A．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。
B．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。
C．语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。
D．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。
7、古诗文名句默写。（9分） (1)山际见来烟， 。
(2) ，何人不起故园情。
(3) 峨眉山月半轮秋，
(4) ，一切都将会过去；而那过去了的， 。
(5)成语“扑朔迷离”源自《木兰诗》中的 。
(6)写出有关于黄河的古诗句
， 。
二、阅读理解（15+13+13=41分） （一）现代文课内阅读（每小题3分）
接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记住在心理，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细习听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 8.文中的破折号起什么作用？（ ）
A、表注释 B、表补充说明 C、表转折 D、表停顿 9.韩麦尔先生说：亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙，对这句话理解不恰当的一项是（ ）
A、记住了自己的语言，就记住了自己的祖国。 B、作者运用生动的比喻说明了只有记住自己的语言，人民才不会甘心做亡国奴，国家才有希望。 C、这句话表示了韩麦尔先生对祖国语言深挚的热爱和对国土沦亡的痛苦心情。 D、这句话写出了韩麦尔先生对本职工作的热爱。 10.文中两处出现了“好像”一词，对此理解正确的一项是（ ）
A、两处地方都是比喻句的标志，都是比喻词 B、前者是比喻句的标志，后者不是 C、后者是比喻句的标志，前者不是 D、A、B、C三项都不对。 11.这段文字运用了哪些修辞手法？试找出全对的一项是（ ）
A、比喻 排比 比拟 B、比喻 比拟 反复 C、比喻 排比 反复 D、排比 反复 比拟 12.这段文字运用了哪些描写方法？
答： 。 （二）比较阅读（13分）
（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”
（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
13．解释文中加点的词语（4分）
①但当涉猎 ②父异焉
③卿今当涂掌事（ ） ④孤岂欲卿治经为博士邪
14．翻译下列句子（4分）
(1) 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
(2)大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
15．孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答) （2分）
方法：
目的：
16．吕蒙跟方仲永求学经历有什么区别，你从这两个故事中明白了什么？（3分）
答：
（三）阅读下文，完成17-20（13分） 龙眼与伞 迟子建 ①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。它们似乎知道自己的美丽，不像冬天的雪往往在夜里下，它们喜欢白天时从天庭下来，安抚着人们掠美的眼神。 ②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两、三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。 ③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的。她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。 ④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说，雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。妈妈说，我看雪中还夹着雨，怕把你浇湿，你就下来吧！我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说，你也是，来之前怎么不打个电话？问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！ ⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。 ⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一、两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！ ⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。 ⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。 ⑨我知道自己深深伤害了她。我结婚时，最高兴的就是她了，她知道自己把女儿交给了一个最放心的人。我爱人去世后，她大病一场，一年中衰老了许多。她大约知道无人疼怜我了，向我张开了衰老的臂膀，把她那受了命运伤害的孩子又揽回怀中，小心呵护着。可我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。 ⑩母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：以后你再写东西时，我可不去惹你！《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。
那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍的旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子。 刘老师讲到这里哽咽了，我的眼睛也湿了。我不敢设想她带着那几颗龙眼去看儿子时的场景。 那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。 17、第①段画线句运用的修辞手法是什么，其表达效果是什么。（3分） 18、第③-⑤段中"我"的心理状态经历了从"亢奋"→" "→" "的变化过程。（2分） 19、第⑧段中，"妈妈""又抹眼泪"的原因（2分）
20. （3分）作者"妈妈""把阴晦留给自己"的具体表现是：
"把晴朗留给儿女"的具体表现是： 。
21.对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）（3分） A、体现了母亲乐观开朗的个性。 B、赞美了母亲的慈爱、宽容。 C、抒发了对母亲的思念之情。 D、表现了母爱的无私、高尚。 三、综合实践与写作
22.临河经济飞速的发展，展望未来，我们信心百倍。请写出一句祝福临河的话。（田字格中规范书写。）（3分）
23.写作（50分）从下面两个题目中，任选一个写一篇记叙文。600字左右，不能出现真实的人名、校名和地名 1）命题作文：请以“我的中国梦”为题，写一篇文章。 2）家是心灵的港湾，家是每个人生长的摇篮，有家才有爱和幸福，家的温暖是无可替代的，小家和大家要兼顾，地球是人类共同的家园。以“家”为话题写一篇不少于600字的作文。
