八年级语文第二学期第一单元预学案
姓名 班级 学队 .
预学要求
1、对照本预学案要求，自学八年级语文第1-5课。
2、能正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。
3、学会.积累本单元优美词语和句子。
4、在预学过程中提供自己的学习能力。
预学要点
1.读第1、2、3、4、5课的课文，每篇课文不少于5遍。
（1）读课文时要大声，有感情朗读。
（3）自己边读课文边找出会认字和会写字在课文中圈一圈，并标出自然段。
（4）自己边读课文边画出喜欢的词语，给词语画上（ ）。
（5）自己边读课文边画出喜欢的句子，给句子画上“——”。
2.读第1-5课课后的会认字和会写字。
（1）研究员领着拼读2遍会认字和会写字。
（2）全班一起拼读3遍会认字和会写字，同时用小手指在桌子上画3遍。
（3）学队长点一名学队员（8名）一起拼读3遍。（找本学队最差的人）
3.给每课的会认字和会写字注上拼音写在书上。
4.结合教参，找出每课的词语意思，并抄在每课的空白处。
5.通过以上的学习，我能看词语，写拼音。
第1课：绯（ ）红 不逊（ ） 诘（ ）责 油光可鉴（ ）
抑（ ）扬顿挫 深恶（ ）痛疾 芦荟（ ） 匿（ ）名
第2课：眼翳（ ） 宽恕（ ） 文绉绉（ ）
第4课： 黝（ ） 黑 滞（ ）留 愚钝（ ） 禁锢（ ） 犀（ ）利 侏儒（ ） 酒肆（ ） 尴尬（ ） 炽（ ）热 藏污纳垢（ ）
正襟（ ）危坐 颔（ ）首低眉 黯（ ）然失色 广袤（ ）
第5课： 一垄（ ） 教谕（ ） 龙肝凤髓（ ） 蹿（ ）房越脊
门楣（ ） 椽子（ ）
6．我能够根据词语解释写词语。
（ ）质问并责备。
（ ）声音高低起伏和停顿转折。
（ ）形容精神饱满，气度不凡。
（ ）束缚，限制。
（ ）形容精神饱满，气度不凡。
（ ）比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
（ ）理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
（ ）低着头显得谦卑恭顺的样子。
（ ）惶恐不安。
（ ）广阔无边。
（ ）恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。
（ ）一切事物或景象都变得焕然一新。
（ ）比喻极难得的珍贵食品。
7．我能够掌握以下（文体）常识。
第1课：《藤野先生》选自《 》，是鲁迅写的一篇 散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对 的真挚怀念。对于自己的老师，作者只写过三个人，分别是寿镜吾、章太炎 和藤野先生。
第2课：1、《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代著名的学者。他因提倡文学革命而成为 运动的领袖之一。 2、人物传记分为 和 。自述生平的文章是自传；记述他人生平的文章是小传。
第3课：《我的第一本书》的作者是 ，现当代著名诗人，原名史成汉。作品有诗剧《 》，诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。
第4课：1、《列夫·托尔斯泰》：节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利(国家)的著名小说家，传记作家。列夫·托尔斯泰是俄国的著名作家。主要作品有长篇小说《 》、《 》、《 》等。
2、米开朗琪罗是 (国)的雕塑家、画家。
3、陀斯妥耶夫斯基是 著名的作家。主要作品有小说《白夜》、《罪与罚》、《白痴》、《卡拉玛佐夫兄弟》等。
第5课
1、季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日），字希逋，又字齐奘，山东聊城市临清人，国际著名东方学大师，中国著名文学家、语言学家、教育家、国学家、佛学家、史学家、翻译家和社会活动家。他翻译了印度著名大史诗《 》，著有散文集《 》《朗润集》以及《季羡林散文集》等。
2、《季羡林自传》：季羡林先生用自己的笔，讲述了他从山东临清县一个贫苦农民家庭的孩子，一步一步成长为学贯中西、享誉海内外的学术大师的人生历程，记述了他九十多年来所遇到的人和事，见证了时代的变迁，展示了他个人的奋斗经历和情感世界。
8．我能够掌握以下课文整体感知
第1课：
1、文章写了很多事，这些事发生在哪里，从1、4、38段中找三个地名将课文分为三个部分。
2、本文以 的推移， 的转换和事件发生的 顺序记叙的。
3、本文有明、暗两条线索；明线是 的变化；
暗线是 的变化。
4、概括文章内容：
第2课：
1、理清文章结构。
2、本文写了母亲哪五件事？表现了母亲的哪些品行？
第3课：
1、根据文章的内容，请你说说文中讲述的“我的第一本书”是一本什么样的书？（来历、意义、外观等） 这是一本 的书。
第4课：
1、从课文中划出描写托尔斯泰外貌的句子，并考虑作者从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征。 托尔斯泰的眼睛有何特点？
2、全文在结构上分为几部分？每部分各写了什么内容？
3、文章表达了作者怎样的思想感情？
第5课：
1、用简洁的语言概括每个小标题下的内容。
2、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？
