《月亮上的足迹》学案
学习
目标
① 速读课文，概括文章主要内容。
② 理清文章思路，了解人类登月的知识。
能力
目标
激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。
德育目标
体会那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美，悟出人类登月的伟大意义。
学习重点
速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。
学习难点
速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。
学习方法
1．朗读法、默读法。
2．观察与联想。
3．图表概括法。
学具准备
多媒体课件；
学习工具。
学时安排
2课时
课
前
了
解
这是一篇纪实报道。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记叙述准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。
课
前
预
习
1、解释词语并造句：
观测：
指令：
合算：
海域：
畅谈：
神往：
里程碑：
昂首挺立：
一叶孤舟：
遥遥在望：
生活
知识
积累
1969年7月21日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。
文体
知识
积累
1、说明文是以 的表达方式为主，向人们 事物或事理的文章。
2、议论文、记叙文和说明文的主要特点：议论文以 服 ， 性是它的主要特点；记叙文以 感 ， 性是它的主要特点；说明文以 喻 ， 性是它的主要特点。
3、说明的方法常见的有八种：举 、打 、作 、下定义、分 、列数字、画图表、引用。
整
体
感
知
1、速读课文，感悟文章大意。
速读和朗读课文，了解文章内容。
2、自主学习
a．快速默读课文，并找出登月过程中表示时间的词语。
b．本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。
c．登月全过程可以分为几个阶段?
登月全过程可分为 个阶段，① ② ③ ④ 。
重
点
研
讨
自主学习
a．宇航员从登月到返航经历了多少路程？多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的？
人类第一次踏上月球来回历经 公里，历时 小时。登月全过程是按 顺序来写的。
b．宇航员登月后做了哪几件事?
宇航员登月采集 和 样品，树立 ，安装 ，安装 、
和 ，插上 ，与 通话。
c．人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?
计划成功，使人类的 变成了 ，人类开始走向 以外的 。现代科学技术已达到向 发展的水平。这既是人类 的飞跃，也是人类 的第一步。
拓展积累
拓展延伸，联想和想像
看第99页的插图，引导想像
① 想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界?
② 科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?
③ 想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?
④ 文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?
总结
登月成功是人类的一大 ，是人类 的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上 。但随着我国神州六号飞船的发射成功，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家 ，长大能为 做出贡献。我们也 着我国的登月计划早日 。
拓展延伸
延伸练习
假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想像，写一篇500字左右的作文。题目为《我驾飞船登月》，写作中尽可能地使用“读一读，写一写”练习中的词语和本学期学过的精美词语。
课后反思
