恒安一中三卡教学模式操作卡
年级：八年级 班级： 班 科目：语文 主备教师：褚丽蓉 协作教师：全体教师
20 落日的幻觉
★导学卡：
一、学习目标
1、阅读课文，把握课文主要内容，提炼信息语句。
2、体会课文准确、生动、形象的语言特点。
3、学会正确对待文学欣赏与科学理论，培养观察、探究身边自然现象的能力，明白透过现象看本质的道理。
二、学习任务（请同学们仔细阅读课文，养成良好的阅读习惯，相信自己是最棒的）
（一）1、给下列加点的字注音： 幻觉（ ） 吟咏（ ） 绮丽（ ） 殷红（ ） 日薄西山 （ ） 气息奄奄( ) 2、查阅出处，理解含义： 日薄西山，气息奄奄——《 》作者 含义： 夕阳无限好，只是近黄昏——《 》作者 含义 ： 3、第①段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起，引用 ， 两句古诗文推测人们的心理，引出下一段对日落景象的描写。
（二）、自主学习，整体感知：
一、快速默读课文，填空
《落日的幻觉》先从 写起，并引用 增加文章的趣味性和生动性然后在说明前使用 的表达方式，用一段文字来描写 时的种种景观，引起读者的阅读兴趣在此基础上，逐段说明这些景观背后的 文章说明部分的顺序，既照顾了第二段的描写顺序，同时也考虑到科学原理的复杂与简单，所以是从 以及与颜色有关的暗弧、亮弧，说到 的外形以及大小
从表格来看，文章的说明顺序是
二、默读课文，用不同符号圈点勾划重要信息，填写课后练习一表格
（三）合作学习，组内交流
一、为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去留连观赏日落？
二、课文的前三段和后四段是什么关系？请简要阐明
三、读了这篇课文，你获得了什么样的启迪？
四、从文中找出你认为最生动、最精美的语言，细细品味一下，在组内分享。
五、研读第二段对落日幻觉的描写，思考下面每组语句能否换成修改后的句子，为什么？
①原句：如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁
改为：日落的景观很美：太阳显得比平时大一些，颜色偏黄或偏红，当它快落下时，形状看起来有些扁
②原句：若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧
改为：有云时，天空会出现晚霞；无云时，则可能会出现蓝灰色暗弧，外面还有一层亮弧
（四）拓展提升，巩固提高
一、《两小儿辩日》中有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大”的问题；这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，可惜都没有作出解释那么，你能不能结合自己课内外所学的知识作一次科学的大胆的解答？
二、平时你也一定观察过日落或日出，那你有没有发现过类似课文中所提及的幻觉现象呢？
★训练卡：
1、读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子
如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是春色， ；如果你是种子， ；如果你就是你，
2、下列句子没有用到说明方法的一项是（ ）
A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化
B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多在此，落日颜色又不同于旭日
C、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化
D、（落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边
3、比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同
（1）人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象
人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象
（2）可惜这种美丽的紫光并不多见
但这种美丽的紫光并不多见
三．学习疑点（把不懂的问题记下来，让我们共同来探讨一下吧！）
反思卡
通过今天的学习，我懂得了 知识，但在 方面还做得不够好，我要向我们班 学习，学习他（她）的
我相信通过我的努力，我会做的更好，让我们一起加油吧！
