苏教版语文七年级下文言文复习 第一单元： 赵普 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人 1.此段叙议赵普主要的思想性格是 2.文中叙述“尝奏荐某人为某官”的经过说明了什么？ 答： 3.正确理解“太祖乃悟，卒用其人”的一项是 （ ） A.被赵普多次奏荐所感动。 B.赵普多次奏荐必是有用之人。 C.太祖明白了，某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。 4.请有“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。 太祖常劝以读书 在相位者多龌龊循默 5.解释文中加点的字。 寡学术： 手不释卷： 龌龊循默： 卒用其人： 6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。 （ ） A、虽乘奔御风，不以疾也。 B、跪而拾之以归。 C、普又以其人奏。 D、俱以假山显。 7.请翻译： 普颜色不变，跪而拾之以归： 8.学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？ 第三单元 ： 阅读《黄鹤楼》，回答1—5题。（19分） 州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 1.给下列加横线的词注音。 （1）四闼霞敞（ ） （2）费祎登仙（ ） （3）州城西南隅( ) 2.解释下列加横线的词语。 （1）坐窥井邑 （2）遂以名楼 （3）返憩于此 （4）州城西南隅 3.翻译下列句子。 事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。 4.文中概括黄鹤楼外观特征的句子是 ，为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是 5.对这篇文章解释与分析，不当的一项是 （ ） A. 费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。 B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。 C.“赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价值。 D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 （二）阅读文言文《于园》，完成6—9题 于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。 园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 6．解释下列句中加横线的词。 ①富人于五所园也（ ） ②主人处处款之 （ ） ③缘坡植牡丹、芍药 （ ） ④颓然碧窈（ ） 7．请用简明的语言概括第二段文字的主要内容（不得超过10个字）。 8．本文作者是从哪几方面说明于园假山堆砌的“奇特”的？神游其间，你有何感受？ 9．用现代汉语写出下列句子的意思。 ①非显者刺，则门钥不得出。 ②瓜州诸园亭，俱以假山显。 第五单元： 阅读《黔之驴》一文，完成1－5题 黔之驴 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。 1.解释下列句中加点字的意思。 （1）蔽林间窥之 （ ） （2）稍出近之 （ ） （3）以为且噬己也（ ） （4）益习其声 （ ） 2.用现代汉语写出下列句子的意思。 虎因喜，计之曰：“技止此耳！” 3.请补出“益习其声，又近出前后，终不敢搏。”句中省略的词语。 （ ）益习其声，又近出（ ）前后，终不敢搏（ ） 4.请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。 虎见之——稍出近之——往来视之——又近出前后——（ ）荡倚冲冒 5.成语“黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物”均是由这则故事中演化出来的成语，请运用三个成语，简洁地概括本文的故事内容。 6.解释下列句中加点字的意思。 （1）虎大骇 （ ） （2）觉无异能者（ ） （3）驴不胜怒（ ） （4）计之曰 （ ） 7.用现代汉语写出“至则无可用，放之山下”的意思。 8.读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。 9.本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理？（2分） 10.本文的寓意可从多个角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度（至少从两个方面）谈谈你的感受。 专题：阅读短文，回答1—5题。 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 1.解释句中加点的词。 （1）可爱者甚蕃 （2）花之君子者也 （3）花之隐逸者也 （4）陶后鲜有闻 2.翻译句子。 （1）莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 3.文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（ ） A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。 B、文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。 C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。 D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。 4. “莲，花之君子者也。”这种“君子”应具备怎样的品格？ 5．解释下列句中加点的词在文中的意思。 （1）濯清涟而不妖 （ ） （2）香远益清 （ ） （3）濯清涟而不妖 （ ） （4）不可亵玩焉 （ ） 6.用现代汉语写出文中画线句的意思。 7.要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？ 8.用浪线画出“予独爱莲”的原因。 9.将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判 10..文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？ 11.文中提到的三种花，你喜欢哪种花？为什么？ 第六单元： （一）阅读白居易《观刈麦》，回答下列问题。 观刈表 白居易 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆， 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光， 力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁， 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。 吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧，尽日不能忘。 1.《观刈麦》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号__________，唐代大诗人。请再写出二句白居易的诗：____________________，____________________。 2.解释加点词语。 ⑴小麦覆陇黄____________________ ⑵妇姑荷箪食____________________ ⑶右手秉遗穗____________________ ⑷左臂悬敝筐____________________ ⑸吏禄三百石____________________ ⑹岁晏有余粮____________________ 3.翻译下列诗句。 足蒸暑土气，背灼炎天光。 ______________________________ _________ 4.分析“力尽不知热，但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。 答：____________________________________________________________ 5.诗人描绘了哪两幅画面？借此揭示了什么？ 答：____________________________________________________________ 6.本首诗表达了怎样的主题？ 答：____________________________________________________________ （二）阅读下列诗句,完成1～3题。 卜算子 咏梅 卜算子 咏梅 毛泽东 陆游 读陆游咏梅词, 驿外断桥边, 反其意而用之。 寂寞开无主。 风雨送春归, 已是黄昏独自愁, 飞雪迎春到。 更著风和雨。 已是悬崖百丈冰, 无意苦争春, 犹有花枝俏。 一任群芳妒。 俏也不争春, 零落成泥碾作尘。 只把春来报。 只有香如故。 待到山花烂漫时, 她在丛中笑。 7.两首词都题为“咏梅”,可词中并未见“梅”,你能从哪些地方看出作者是咏梅的？ 8.两首词写作的背景不同,表达的感情也不同。毛泽东的《卜算子 咏梅》,表达了什么感情？陆游的《卜算子 咏梅》又表达了什么感情？ 9.自古以来就有很多咏梅的作品,回忆你读过的作品,至少写两句咏梅的诗句。 （三）《沁园春 雪》 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采；唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。 10.用“/”给“引无数英雄竞折腰”划分朗读节奏。 引 无 数 英 雄 竞 折 腰 11.“风骚”中的“风”原指 ,“骚”原指 ,“风骚”在词中指的是 ,与它同义的还有“ ”一词。 12.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”一句在全词中的作用是（ ） A.承接上文,进一步地赞美祖国的大好河山。 B.引起下文,为具体评价历史人物作辅垫。 C.开启下文,写出历史上许多英雄人物为祖国的大好河山而倾倒。 D.承上启下,再次赞美祖国的大好河山,又指出历史人物为祖国山河倾倒,为下文评论历史人物作铺垫。 13.“引无数英雄竞折腰”中的“无数英雄”是指（ ） A.古今中外的英雄。 B.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。 C.词中的风流人物。 D.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗、年轻的风流人物。 14.这一部分,表明全词主旨的句子是 。其中,将“ ”与“ ”对比,歌颂了 ,抒发了 的豪情壮志。 15.“只识弯弓射大雕”中“只”能不能改为“还”,为什么？ 16.说说“秦皇汉武”和“唐宗宋祖”,有什么值得肯定的地方,他们又有什么不足？ （四）阅读《木兰诗》，完成练习。 1.选择对字词理解正确的项。 ①策勋十二转（ ）A．次 B．回 C．转动②赏赐百千强（ ）A．多 B．大 C．有余③愿为市鞍马（ ）A．市场 B．买 C．集市④愿驰千里足（ ）A．希望 B．愿意 C．能够2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（ ）A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（ ）A．采用对比手法，反映战争紧迫。 B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。4.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（ ）A．表明了可汗的积极性很高。 B．“大”就是大规模的意思。C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D．意思是非常、十分。5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（ ）①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。A．比喻 对偶 反复 夸张 B．对偶 对偶 排比 对偶C．借代 反复 排比 对偶 D．对偶 反复 对偶 比喻6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项（ ）A．写征程的遥远和军情的急迫。B．写战争到来的悲凉气氛。C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。D．写行军旅途的欢快。7.朗读下列语句停顿恰当的一项是（ ）A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。C．万里赴/戎机，关山度/若飞。D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。 参考答案 《赵普》 1、以天下事为己任，刚毅果断。 2、刚毅 3、B 4、太祖/常劝以读书 在相位者/多龌龊循默 5.寡：很少。 释：放下。 龌龊：形容人过分谨慎，拘于小节。 卒：终于。 6、C 7、赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。 《黄鹤楼》 1.tà yī yú 2.（1）城乡 （2）命名 （3）休息 （4）角落 3.有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异志》上。 4.耸构巍峨，高标巃嵸 上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟 5. C 《于园》 6．①（建筑园子） ②（殷勤招待） ③（顺着、沿着） ④（柔顺的样子，文中是指舒坦的意思。）7．写游于园的所见所感。 8．本文作者是从“实奇”、“空奇”、“幽阴深遂奇”这几方面说明于园假山堆砌的奇特的。神游其间，仿佛置身大自然的岩壑林泉之中 9．①不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开园门迎接客人的。 ②瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声的。 《黔之驴》 1、（1）偷看 （2）渐渐 （3）咬 （4）逐渐或更加 2.老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：“它的本领只不过如此罢了”。
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