盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用）
学习内容
一、童年的朋友（第1课时）
课型
编写人
朱在彬
审核人
年级
7
学科
语文
学习目标
1、学习抓住特征刻画人物的方法。2、学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。
学习
重难点
1、学习抓住特征刻画人物的方法。2、学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。
学 习 过 程
说 明
预习板块
1、互写：发liǔ（ ） 马zōng（ ） 诅咒（ ） 两颊（ ） 皱（ ）纹 镶（ ）银 嗅（ ）烟草
2、注音并组词：颤（ ）_____ （ ）____ ；露（ ）____（ ）______；觉（ ）____ （ ）______；脯（ ）_____（ ）_______。
3、填空：《童年的朋友》节选自小说《_________》，该书与《_________》、《_________》共同组成作者_______的_______体三部曲，他是_____（国籍）的________家。
探究板块
（一）外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。（A）她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。（B）她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
（二）在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
1、解释文中的词语：
光芒（ ） 熄灭（ ）
轻快（ ） 应付（ ）
2、第（一）段中作者刻意描写外祖母的“黑衣服”与“她的眼睛”，主要运用的写法是：_________，作用是：__________________________。
3、对划线（B）句子的解说较符合文意的是：（ ）
A、那是为了表明外婆已经年老力衰了。
B、这是作者对人物所作的传神的动作描写。
C、记载着她所承担的繁重的劳动和艰辛的生活。
D、与下文的“大猫”形象非常吻合。
4、选文主要使用的表达方式：（ ）
A、记叙、描写 B、描写、议论 C、抒情、描写 D、议论、抒情
5、为什么说“外祖母说话”“一下子就牢牢地打进我的记忆里”？
检测板块
6、上文中两个词语加点“黑暗”与“光明”，该如何理解其中的含义？
“黑暗”：___________________________________________________________
“光明”：___________________________________________________________
7、为什么说外祖母在我心中是“终身的朋友、最知心的人与最了解、最珍贵的人”？
。
延伸板块
1、下面的句子衔接最恰当的一句是：
荷花与菊花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长：________，________。
A、菊花没有荷花那么素雅，荷花没有菊花那么芬芳。
B、荷花没有菊花那么芬芳，但它比菊花素雅。
C、荷花比菊花素雅，菊花比荷花芬芳。
D、荷花比菊花素雅，但它没有菊花那么芬芳。
2、 根据句子的文意，适合填入的一项是：
大运河，你是那么古老，几乎想象不出你昔日的容颜，________你奔流的激情，谛听
不到你生命的呐喊……
A、欣赏不到 B、描绘不出 C、感受不到 D、形容不出
3、修改病句：
（1）三四月间细雨霏霏的西塘，是品味江南的最佳季节。
修改：
（2）一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
修改：
（3）通过三年的艰苦建设，使无锡人民享受到地铁的便捷舒适。
修改：
4、眼睛是心灵的窗户，请观察上课老师的眼睛，练习写一段话。
学后
反思
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用）
学习内容
一、童年的朋友（第2课时）
课型
编写人
朱在彬
审核人
年级
7
学科
语文
学习目标
1、学习抓住特征刻画人物的方法。2、学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。
学习
重难点
1、学习抓住特征刻画人物的方法。2、学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。
学 习 过 程
说 明
预习板块
外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
分别用一句话概括两个自然段的基本内容。
2．如何理解外祖母的话“字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”?
探究板块
3．这段文字中主要采用了哪种刻画人物的方法？有什么作用？
4．结合有关事例，说说你的外祖母是个怎样的人。
检测板块
作为学生，我最害怕在课堂上回答问题，而且我发现周围的同学也和我一样。每次上课的时候。当教授提问时，我们总是习惯把头低下去，生怕教授的眼光扫到自己。
一次外语课上，一位来自商业银行的专家做讲演。做讲演的人总是希望有人配合自己的，于是他问道，教室内有多少学经济的同学。可是没有一个人响应。但我知道，我们当中很多人包括我自己都是学习经济的，可是由于怕被提问的原因。大家都沉默着。专家苦笑了一下说，我先暂停一下。插个故事讲给你们听“我刚到美国读书的时候，在大学里经常有讲座，每次都是请华尔街或跨国公司的高级管理人员来讲演。每次开讲前，我发现一个有趣的现象，我周围的同学总是拿一张硬纸，中间对折一下，用极其醒目的颜色大大地用粗体写上自己的名字，然后放在座位上。当讲演者需要听者响应时，他就可以直接看名字。我不解，便问前面的同学。他笑着告诉我讲演的人都是一流的人物，认识他们就意味着机会。当你的回答令他满意或者吃惊时，很有可能就预示着他会提供更多的机会。这是一个很简单的道理。
“事实也如此，我确实看到我周围的几个同学因为出色的见解得以到一流的公司供职：这件事对我影响很大，机会不会自动找到你，你必须不断地醒目的亮出你自己，吸引别人的关注才有可能寻找到机会。我发现中国学生在这方面实在是不令人满意．他们太过含蓄，或者说是怯懦，他们不习惯让别人看到自己，或许这样你会过得很轻松，但是你绝不会得到更大的成功。
你们中的每个人都会有凌云壮志。但是你的第—步必须是找到赏识你的人。这对沉默的人是非常重要的……”
他的话结束后，有人笑了，有人不屑一顾，但我明显看到有更多的同学举起了手或做一些暗示：我可以回答。
1、 结合全文回答，为什么“周围的同学也和我一样，每次当教授提问时，总是习惯把头低下去”？
2、 简要概括来自商业银行的专家做讲演时所讲故事的主要内容，他插讲故事的主要目的是什么？
3、通过阅读本文，请回答中美学生对待提问各有什么不同表现？
延伸板块
4、文章题目“亮出你自己”有什么含义？
5、假如在课堂上当老师提问而周围的同学都没有举手时，你是否敢“亮出你自己”？请用30字左右描述一下你那时的心理。
学后
反思
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用）
学习内容
一、童年的朋友（第3课时）
课型
编写人
朱在彬
审核人
年级
7
学科
语文
学习目标
1、夯实双基。2、培养阅读能力，提高语文素养。
学习
重难点
1、夯实双基。2、培养阅读能力，提高语文素养。
学 习 过 程
说 明
预习板块
1、黑体音汉互写：颤动（ ）噗噗（ ）咕哝（ ）发绺（ ）zǔ zhòu（ ）（ ）丰rùn（ ）chénɡ（ ）罚
2、运用比喻修辞手法的一句是：（ ）
A、今天一直很闷热，像是要下雨。
B、小包里带了许多东西，像手机、钢笔之类的，都是生活必需品。
C、小明慢慢长大了，粗一看，像他爸爸一样帅气。
D、母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子像一根弦。
探究板块
1. 一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转身问酒店老板：“你们这儿一星期能卖多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答说：“35桶。”
顾客说：“我倒想出一个使你每星期卖掉70桶的办法。”老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？”顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行了。”顾客话中的意思是什么？
2. 公园草坪上的警示牌，表述不大好的一项是 ( )。
A．我送大家一片绿，大家给我一份爱。 B．小草青青，足下留青。C．我在朝你微笑呢；你为什么还踩我? D．小草有情，罚之无情。
检测板块
《贝多芬的童年》（罗曼·罗兰）：
鲁特维克·范·贝多芬，一七七O年十二月十六日生于科隆附近的篷恩，一所破旧屋子的阁楼上。他的出身是弗拉芒族。父亲是一个不聪明而酗酒的男高音歌手。母亲是女仆，一个厨子的女儿，初嫁男仆，夫死再嫁贝多芬的父亲。
艰苦的童年，不像莫扎尔德般享受过家庭的温情。一开始，人生于他就显得是一场悲惨而残暴的斗争。父亲想开拓他的音乐天分，把他当作神童一般炫耀。四岁时，他就被整天的钉在洋琴前面，或和一架提琴一起关在家里，几乎被繁重的工作压死。他的不致永远厌恶这艺术总算是万幸的了。父亲不得不用暴力来迫使贝多芬学习。他少年时代就得操心经济问题，打算如何挣取每日的面包，那是来得过早的重任。十一岁，他加入戏院乐队；十三岁，他当大风琴手。一七八七年，他丧失了他热爱的母亲。“她对我那么仁慈，那么值得爱戴，我的最好的朋友!噢!当我能叫出母亲这甜蜜的名字而她能听见的时候，谁又比我更幸福?”她是肺病死的；贝多芬自以为也染着同样的病症；他已常常感到痛楚；再加比病魔残酷的忧郁。十七岁，他做了一家之主，负着两个兄弟的教育之责；他不得不羞惭地要求父亲退休，因为他酗酒，不能主持门户：人家恐怕他浪费，把养老俸交给儿子收领。这些可悲的事实在他心上留下了深刻的创痕。他在篷恩的一个家庭里找到了一个亲切的依傍，便是他终身珍视的勃罗宁一家。可爱的爱莱奥诺·特·勃罗宁比他小二岁。他教她音乐，领她走上诗歌的路。她是他的童年伴侣；也许他们之间曾有相当温柔的情绪。后来爱莱奥诺嫁了韦该勒医生，他也成为贝多芬的知己之一；直到最后，他们之间一直保持着恬静的友谊，那是从韦该勒、爱莱奥诺和贝多芬彼此的书信中可以看到的。当三个人到了老年的时候，情爱格外动人，而心灵的年青却又不减当年。
贝多芬的童年尽管如是悲惨，他对这个时代和消磨这时代的地方，永远保持着一种温柔而凄凉的回忆。不得不离开篷恩、几乎终身都住在轻佻的都城维也纳及其惨淡的近郊，他却从没忘记莱茵河畔的故乡，壮严的父性的大河，像他所称的“我们的父亲莱茵”；的确，它是那样的生动，几乎赋有人性似的，仿佛一颗巨大的灵魂，无数的思想与力量在其中流过；而且莱茵流域中也没有一个地方比细腻的篷恩更美、更雄壮、更温柔的了，它的浓荫密布，鲜花满地的坂坡，受着河流的冲击与抚爱。在此，贝多芬消磨了他最初的二十年；在此，形成了他少年心中的梦境，——慵懒地拂着水面的草原上，雾雰笼罩着的白杨，丛密的矮树，细柳和果树，把根须浸在静寂而湍急的水流里，——还有是村落，教堂，墓园，懒洋洋地睁着好奇的眼睛俯视两岸，——远远里，蓝色的七峰在天空画出严峻的侧影，上面矗立着废圮的古堡，显出一些瘦削而古怪的轮廓。他的心对于这个乡土是永久忠诚的；直到生命的终了，他老是想见故园一面而不能如愿。“我的家乡，我出生的美丽的地方，在我眼前始终是那样的美，那样的明亮，和我离开它时毫无两样。”
1．“再加比病魔残酷的忧郁”是指的什么?
2．画线句中的“可悲的事实”指的是什么?
3．文章中关于贝多芬家乡的景物的描写，与文中哪段话是相互照应的?
延伸板块
4．“人生于他就显得是一场悲惨而残暴的斗争。”一句话中的“悲惨而残暴”应如何理解?
5．“直到生命的终了，他老是想再见故园一面而不能如愿”突出了贝多芬怎样的思想感情?
学后
反思
