9. 《我们家的男子汉》导学案
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一、课前预习
1.给下列加点字注音。
嘴馋（ ） 风靡（ ） 恍惚（ ） 嗫嚅（ ）
倔强（ ） 胆怯（ ） 嘱咐（ ） 沮丧（ ）
打量（ ） 着急（ ）翘起来（ ） 济济（ ）
二、初读课文，人物分析
1.讨论了：文中的男子汉是一个才几岁的小孩子，但作者为何称他为男子汉呢？
2.文章主体部分安排材料的顺序和特点:
三、合作探究
1、分析文章是如何去表现这个小男孩的这五个性格特点的？
2、概括这个“男子汉”的特点
四、赏析文章生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。
1、想去少林寺当和尚。可是我告诉他，’当和尚不能吃荤。他说：“‘用肉汤拌饭可以吗?“不可以。“那么棒冰可以吃吗?’他小心地问，是问‘棒冰’，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。”加点词“小心”体现了人物怎样的心理和神态?
2、他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有点沮丧。
“潦草”和“沮丧” 体现了人物怎样的心理和神态?
3、有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿?”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”
“低下了脑袋”、“嗫嚅”体现了人物怎样的心理和神态?
