芹池中学“导引——合作——展示——提升”四环节导学案
八年级语文科 主备 李建兵 组长签字
课题：《沙漠里的奇怪现象》第一课时（总第 节课）
备课时间：3 月27日 上课时间： 月 日
年青的人，目光应远大，要有英勇前进无畏的精神，处处应以国家社会为念。
——竺可桢
学习目标：
1．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象。
2．探寻这些奇怪现象产生有缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释，体会和学习作者释疑的巧妙构思。（重点、难点）
学法指导：细读课文，梳理文章思路，通过抓关键词语的方法，理清文章的说明顺序及了解说明方法。
自主预习：
1．给加点的字注音。
戳穿（ ） 玄奘（ ） 蜃楼（ ） 戈壁（ ）
酷热（ ） 蔚蓝（ ） 万顷（ ） 倒映（）
2．解释词语。
（1）光怪陆离：形容现象奇异，色彩繁杂。
（2）可望而不可即：只能望见而不能接近，形容看来可以实现而实际难以实现。即：靠近，接近。
（3）海市蜃楼：大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。比喻虚幻的事物。
（4）单枪匹马：原指打仗时一个人上阵。比喻单独行动，没有人帮助。
（5）举目远看：抬起眼睛向远处看。
（6）鬼怪离奇：像鬼怪那样不寻常而出人意料。
（7）汪洋万顷：汪洋：形容水势浩大的样子。万顷：形容面积大。形容水势浩大，无边无际。
（8）渴不可耐：口渴得不能忍受。而：受得住，禁得起。
3．作者简介：竺可桢（1890—1974）__________、__________、__________。我国近代气象事业创始人之一。著作有《物候学》《竺可桢文集》等。
4．下列文字括号中依次填入词语，正确的一项是（ ） 据一些专家的意见，（ ）沙漠西部的沙子是细沙（ ）干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂____________人马的走动，沙粒移动摩擦起来，____________会发出声音，这便是鸣沙。
A．如果……而……或……便 B．只要……且……和……便
C．只要……而……和……就 D．只要……而……或……便
5．选出填入下面句子中词语正确的一项是（ ）
（1）由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉，空中的乔木看来像____________在地面上。
（2）蔚蓝的天空____________在地上，便看成是汪洋万顷的湖面了。
（3）那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统____________在天空中，成为空中楼阁。
A．（1）倒映（2）倒栽（3）倒影 B．（1）倒栽（2）倒影（3）倒映
C．（1）倒挂（2）倒映（3）倒影 D．（1）倒栽（2）倒映（3）倒映
6．将下列句子按照正确的次序排列。（ ）
① 蔚蓝的天空倒映在地上，便看成是汪洋万顷的湖面了。
②成为空中楼阁，又叫做海市蜃楼。
③沙漠中地面被太阳晒得酷热，贴近地面的一层空气温度就比上面一两米的温度高许多。
④若是近地面的空气温度低而上层高，短距离内相差七至八摄氏度，
⑤这样由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉，空中的乔木看来像倒栽在地面上，
⑥像平直的海边地区有时所遇见的那样，那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映在天空中，
学习过程：
设置情境，导入课文。
同学们知道“海市蜃楼”这个成语描绘了一幅什么景象吗？“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”。在夏天，沙漠沿海一带，有时在空中能看到连绵的群山，缥缈的楼阁，如梦如幻，也有人真以为是仙境所在，古人也误认为是蜃吐气而成，所以叫“海市蜃楼”。那么它究竟是什么原因造成的呢？今天我们就来从《沙漠里的奇怪现象》寻找答案吧。
自主学习：
1．从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文。
2．课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些？作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚的？作者这样介绍有什么好处？
3、形成课文中提到的沙漠里奇怪现象的具体原因是什么？ 请根据文章内容回答。
4、作者从科学的角度对沙漠里的“魔鬼作怪”的可怕现象做了正确的解释，你认为作者想告诉我们什么道理？
5、本文是按照什么顺序来写的，这样写有什么好处？
6、文章开篇突出了晋僧法显和唐僧玄奘对沙漠“可怕”和“恐惧”的观感，试找出其可怕、恐惧之处。思考：这样写有什么作用？
7、读了课文，你能解释晋僧法显和唐僧玄奘对沙漠“可怕”和“恐惧”的原因吗？作者运用了什么方法来说明的？
合作探究：（在学生自主学习的基础上做进一步探究）
展示交流：
巩固提升：
1、从文中看，被阿拉伯人称为“魔鬼的海”的现象其实是哪种自然现象？这种现象常发生在什么时间？有什么特点？
2、文中提到《西游记》中的人物，请你选取一个人物，说说这个人物的性格，并举例证明。
教（学）后反思：
答案：
芹池中学“导引——合作——展示——提升”四环节导学案
八年级语文科 主备 李建兵 组长签字
课题：《沙漠里的奇怪现象》第一课时（总第 节课）
备课时间：3 月27日 上课时间： 月 日
学习目标：
1、分析本文说明方法的运用及其作用。（重点）
2、体会文章准确、生动、形象的语言。（重点、难点）
3、激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神。
学法指导：品味语言，体会文章准确、生动形象的语言特点；扩展阅读，培养创新精神和探索精神。
学习过程：
自学导引：
1、本文在阐释道理的过程中，运用了那些说明方法？找出来并分析一下这样写的作用。（在文中批注）
2、这是一篇科学小品，带有一定的文艺色彩。从表达方式的角度来说，兼有说明、记叙、议论，内容涉及到光学、声学原理，法显、玄奘、孟奇及“自己”的经历和故事，文笔既有说明文的朴实准确，又有散文的生动形象。试根据下面的提示从文中找出几处来加以体会。（在文中批注）
（1）修辞手法的运用。如：比喻的运用使语言生动形象。
（2）运用了设问、反问、引用等多种手法，富有趣味。
（3）说明文语言准确严密。
（4）不少词语绘声绘色，琅琅上口，富于美感。
合作探究：
1、思考：比较下列句子中加点的词语和括号中和词语，说说加点的词语用得好的理由。（体味说明文语言的准确性。）
（1）沙漠是这样的荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到（看不见）一只走兽（野兽）。
（2）那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更（也）谈不到汽车飞机来支援，当然（所以）就十分困苦了。
（3）这一魔鬼的幻术（魔术）到了19世纪初叶，才被法国数学家和水利工程师孟奇所戳穿（揭露）。
2、作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗？说说看。
3、从本文发表至今四十多年来，人类对沙漠又有了许多新的认识，你从报纸杂志或网络上还了解到沙漠里的哪些奇怪现象？能不能用科学道理对这些奇怪现象作一些说明？
展示交流：
巩固提升：
1．下列说法正确的一项是（ ）
A．《向沙漠进军》和《沙漠里的奇怪现象》的作者都是竺可桢。
B．《沙漠里的奇怪现象》是以时间为顺序从古而今写来的。
C．《沙漠里的奇怪现象》一文主要是驳斥东晋僧人《佛国记》的错误说法。
D．《沙漠里的奇怪现象》较多地运用了作比较的说明方法。
2、说出下列各句的说明方法及其作用。
（1）法显著《佛国记》说，沙漠里有很多恶鬼和火热的风，人一遇见就要死亡。（ ）
（2）这时候沙便发出轰隆的巨响，像打雷一样。（ ）
（3）古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。（ ）
（4）两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到隆隆之声，好像远处汽车在行走似的。（ ）
3、课文主要解释了沙漠中两种可怕现象，下面是辞典上对这两种现象的解释，阅读后与原文比较一下（可读性上有何差异，可从表达方式、修辞手法、词语的生动性等方面比较。）
蜃景：近地面的气温剧烈变化，会引起大气密度很大的差异，远方的景物，在光线传播时发生异常折射和全反射，从而造成蜃景。
鸣沙现象：①. 电荷说。持这种解释的科学家认为，阳光照射下的石英沙粒会产生静电，带电的沙粒在外力作用，彼此摩擦发出的声音。
②. 共鸣说。持这种解释的科学家认为，沙丘的构成状态就像一个天然的共鸣箱，沙粒滚动所发出来的声音在共鸣箱的作用下被放大。
③. 碰撞说。持这种解释的科学家认为，声音是由于沙粒彼此碰撞而发出的。
④. 吐气说。持这种解释的科学家认为，在夏日炎热阳光的烤灼下，沙层增温后，内部的空气因膨胀顺沙粒间隙向外排出，导致声响。
4、初二（2）班拟召开一次“探讨沙漠奥秘”活动，假如你就是这次活动的组织者，请你为这次活动拟定一个主题，写一条宣传标语，制定一个活动方案。
活动标题：
宣传标语：
活动方案：
5、写出描写沙漠的古诗句三句。 ① ② ③
6、语言表达：“大漠孤烟直，长河落日圆”是描写沙漠的名句，请你根据自己的理解，把这句诗扩展成一段写景的话。（不少于100字）
7、补写出下文横线上空缺的部分。
一望无垠的大沙漠，给诗人多少激qing。在他们的笔下，即有“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮观景象，也有“黄沙百战穿金甲， ”的爱国誓言，更有征战将士“醉卧沙场君莫笑， ”的无奈和辛酸。
教（学）后反思：
