《如果我主办校刊》
活动目的
1、尝试创办校刊，学习办报常识；
2、树立主动参与意识，体现主人翁精神；
3、发挥小组合力，树立团结协作的意识；
4、养成敢于发表自己看法的习惯。
活动准备
1、课前查阅有关校报校刊，体会其创办的成功与失败之处；
2、与校刊编辑部同学交流探讨办刊方法与技巧；
3、课前自主分组分工，准备好办报的工具与资料；（资料应围绕校园生活进行，真实撰写。可上网查阅。）
4、可根据办报集稿的需要，可预先对校园人物（包括校外）作好相关的采访调查。
教学辅助手段：多媒体
步骤 教 师 活 动 学生活动 教学反思
1 导入：
讲述：一位美国老板说：“中国的员工很聪明，但缺乏主动性，总等着你去安排工作，美国人则不同，你是公司的一员，有权力说话，发表意见。我开会时先提出问题，然后谈我个人的看法。再指名道姓地问他们有没有意见。有趣的是中国员工指着自己的鼻子反问我：‘是叫我吗？我没意见。’我认为这并不是件好事。”
倾听
2、 1、让学生讨论这一故事，并谈自己的想法。
2、联系校园生活，请学生谈谈对学校的校报校刊有何看法。
3、针对学生的谈话，引导学生认识自己之所以对校刊的态度冷淡，热情不够的原因在于：它们不是出于学生之手，缺少自己的主动关心，因此积极参与刊物的创办的效果不是很好。
讨论、交流
3 畅谈“校刊之我见”
1、先让学生谈谈创办校刊的要点；
2、模拟对话：请校刊编辑进入课堂，其他同学向编辑老师发问，探讨办报技能。 讨论，明确办校刊的意义和方法
4 动手实践 展示风采
指导学生独立创办
1、分组分工：8人一组，（自由确定）其中每组的分工要明确，主办人，约稿人，版面设计人，撰写人等，落实要清楚；
2、教师巡视，发现问题及时指导 分工协作，动手实践
作品完成后小组交流；
5 组织活动小结 发表心得
6、活动延续
1、鼓励学生积极加入到校刊的创办活动当中来最好申请到校刊编辑部。
2、引导学生将课内与课外、校内与校外有机结合起来，深入实际，重视实践，有计划创办校刊，并开展多种形式对学生的作品进行评价，让他们尝试成功，享受学校生活的快乐。
第15课时
综合一单元的内容和涉及的事物，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结：
总结方面 获得收益 存在问题
（1）课堂发言的情况。
（2）完成作业的情况。
（3）参与活动的情况。
（4）学习兴趣的增强。
（5）学习能力的提高。
（6）情感态度的升华。
（7）对老师建议、评价
