7 背影
【学习目标】
1、边读边圈划、旁注课文，再查字（词）典，学习掌握文中生字常用词的音形义
2、感悟散文内容，品析散文中的关键语句或重要细节了解作者表达的感情
3、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，弘扬孝道。
【教学重点】 有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。
【教学难点】理解深沉的父子之情，理解尊重自己的父母。
【教学过程】
[导入]今天我 们要学习一篇散文，散文在内容选择上一般与自己的比较真实的生活经历有关，在思想感情上一般要与自己的真切情感有关。本文中的几件事主要跟父子生活有关，请你也回忆一下，你跟父（母）一起生活中跟“背影有关的几个事例与此产生的情感：
事例一与产生的情感：
事例二与产生的情感：
事例三与产生的情感：
第一教时
一、字词学习，先在读课文时圈划，再结合“读写”及字（词）典等识记字词
1、交(jiāo)卸(xiè) 奔(bēn)丧(sāng) 狼(láng)藉(jí) 簌(sù)簌(sù)
典(diǎn)质(zhì) 赋(fù)闲(xián) 颓(tuí)唐(táng) 琐(suǒ)屑(xiè)
差(chāi)使(shi) 亏(kuī)空(kong) 勾(gōu)留(liú) 拣(jiǎn) 搀(chān)
蹒(pán)跚(shān) 橘子( ）晶莹（ ）迂腐（ ）栅栏（ ）
2、看意思说出词语
1.乱七八糟的样子（ ）2.纷纷落下的样子（ ）
3.凄惨暗淡，不景气（ ） 4.失业在家（ ）
5.短时间停留（ ） 6.言行守旧，不合时宜（ ）
7.衰颓败落（ ） 8.看到某种情况，心里感到悲伤（ ）
9.感情积在心里不得发泄（ ）10.细小而繁多（的事）（ ）
二、初读课文，整体感知
边读课文边圈划标注，再用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。（注意：语速、语调、节奏和感情）并思考下列问题。[先在课文中旁注，再答题]
1、本文的线索是 ， 本文用 方法来开头段，主要用 等方法来结尾，中间部分写了三件事各用一句话概括内容：第二、三段 ，
第四、五段 ，第六段 。这几件事中表达了作者 感情。
2、找出并标注文中四次出现“背影”的语句，请你分析每次背影在什么情况下出现分别给每次“背影”前加上一个动词，以便理解四处“背影”中的不同情感。
第一次 的背影， 第二次 的背影，
第三次 的背影， 第四次 的背影
3、 作者重点刻画的“背影”是哪一次在哪一段中？圈划出相关描写的语句，指
出内容、方法与作用（情感）
第二教时
三、研读赏析
1、父亲送儿子上车过程中说了四句话，找出来体会父亲的心理与情感
2、读散文理解文意，需要找出并划明文中的关键性语句。关键性语句有的提示文章的层次内容：如，表时间段的变化语句是为了交代不同的层次与不同的人事，请结合“整体感悟”题目分别列出不同的时间提示语与不同的事件
， ， ；
有的关键性语句提示作者要表达的内容或感情，如：开头段，回忆开头，通过关键细节表达对父亲的怀念，（再从文章中找出三句并分析）
3、再读全文，请找出儿子对父亲态度与情感的语句进行分析（请标明在课文中）。
摘抄语句指出态度（或情感）：
四、作业：1、作业本（或同步特训）
2、观察你父（母）亲劳动或关爱你时的一个背影，写一个片断。
五、学后小结：（整理一下本文所学的重要知识内容与学习方法，巩固）
