八年级上册《世纪之交的科学随想》问题案
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【课标要求】
阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
【学习目标】：
⒈ 了解杨振宁的相关知识。
⒉ ⒉了解二百年来，世界科学发展的历史。
⒊ ⒊了解中美教育在鼓励创新上的异同。
【学习重点】：
了解作者解说的事理（包括新事物新发明层出不穷原因，科和技的关系两方面）
【学习难点】：中美教育在鼓励创新上的异同比较。
【学习方法】：自主探究、教师适当点拔
【自主学习】
1、写出字音：
芯（ ）片 蓬（ ）勃 聘（ ）用 趋（ ） 势 胰（ ）
2、解释下列词语。
（l）与日俱增：
（2）按部就班：
（3）胆怯：
（4）权威：
（5）归根到底：
3、本文作者 ，美籍华人，著名物理学家， 获得者。
4、学生疑惑。
（1）
（2）
【问题探究】
1、作者在世纪之交产生了哪些随想？
2、在这两百多年间能够发生这么多的新事物？本文作者的回答是什么？
3、“我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80%以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的1％到2％，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。”这一段话使用了哪些说明方法？
4 、文中举的“爱因斯坦不及格”的例子想要说明什么问题？
5、“科”和“技”哪一个更重要一些？二者是什么关系？
6、中国和美国的教育哲学在鼓励创新上有什么差异？
【教后反思】
参考答案：
1、写出字音：
芯（ ）片 蓬（ ）勃 聘（ ）用 趋（ ） 势 胰（ ）
2、解释下列词语。
（l）与日俱增： 随着时间增长而增长。
（2）按部就班： 形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序。
（3）胆怯：
（4）权威：
（5）归根到底：归结到根本上。
3、杨振宁 诺贝尔物理学奖
【问题探究】
1、作者在世纪之交产生了哪些随想？
杨振宁先生回顾了近两百年来世界上出现的许多新事物，分析了近两百年，特别是近二三十年新事物层出不穷的原因，并循此提出了“科”和“技”哪一个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。
2 工业的发展促进了人类的生产力
3 列数字，做对比
4 想要说明爱因斯坦和爱迪生两个人的价值观不一致，还说明从事科学和从事技术所要专注的领域和知识是不一样的。
5 两个都很重要，两者是相互依托，相互促进的关系。
6 中国的教育哲学强调基础知识，按部就班的训练，而美国的教育哲学会强调学生的自主性，会给学生更多的自主性。
