授课日期 ：
备课人： 赵群友 连续号
课 题
10、吴汉何尝杀妻
第1课时
教
学
目
标
知识与技能
引用典籍一一否定敌论的写法
过程与方法
理清思路，学习演绎论证
情感态度
与价值观
体悟作者的情感、态度和价值观
教 学 重、难 点
培养驳论文的阅读和写作能力
名人名言
非学无以广才，非志无以成学。
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动
一、导入新课
1、每天晚上的黄金时段，我们随意打开电视频道，常常会看到正在热播的“戏说”历史的电视剧。如《武则天》、《汉武帝》、《雍正王朝》等，有的戏说实在太离谱。你想过写文章推翻电视剧中某些捏造的情节么？这样的文章如何寻找论证的依据呢？让我们来读邓拓的《吴汉何尝杀妻》，看看从中我们能否有所启发。
2、关于作者
邓拓（1912－1966），原名邓子健，福建福州人，当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、诗人和杂文家。历任《人民日报》社社长兼总编辑。他的杂文收集在《燕山夜话》和《三家村札记》
二、字词积累
篡位（cuàn）燕蓟（yānjì）自刎(wěn) 诬害（wū） 校（jiào）正 给事（ji）
奉诏（zhào）王莽（mǎng） 祠堂（cí）无稽（jī） 潼关（tóng） 典籍（jí）
三、整体感知
1、自读课文：复述《吴汉杀妻》的故事情节。
2、理解题意：题目是什么句式？改为陈述句。
何尝：用反问的语气表示未曾或并非。
3、是立论还是驳论？作者驳什么？提出了哪些论据？哪个论据最有说服力？
驳论，批驳了“吴汉杀妻”一说。批驳《斩经堂》这出戏说吴汉杀了王莽的女儿，即自己的妻子，扶助刘秀恢复汉室江山。
引用史料
⑴在汉代的历史典籍中，完全找不到所谓“吴汉杀妻”的事实根据。
⑵《后汉书•吴汉传》记载：“吴汉字子颜，南阳宛人也。家贫，给事县为亭长。王莽末，以宾客犯法。乃亡命至渔阳。资用乏，以贩马自业。往来燕蓟间，所至皆交结豪杰。”（吴汉生平）
⑶“汉尝出征，妻子在后买田业，汉还，让之曰：军师在外，吏士不足，何多买田宅乎？遂尽以分与昆弟外家。”（吴汉家庭关系）
⑷《东观记》载“汉但修里宅，不起第。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂也”。
⑸“为人质厚少文，造次不能以辞自达”。（吴汉为人）
1、复述《吴汉杀妻》的故事情节。
2、作者批驳了什么？提出了那些论据？那个论据是说服力最强的？
引用的四则史料，证明了吴汉不是王莽的女婿；吴汉的家庭关系正常，吴汉的夫人的名位正常，不会有杀妻的变故。但这些并不是最有说服力的。最有说服力的是对史料的总体把握“在汉代的历史典籍中，完全找不到所谓‘吴汉杀妻’的事实根据”。而另四则⑵⑶⑷⑸具体的史料只是对总体把握的佐证，有一定的支持度。
历史考证“说有容易说无难”。例如研究《红楼梦》的语言，说有某个词，能找出一两个例子就可以了，然而要说《红楼梦》没有某个词，就必须把《红楼梦》从头到尾查一遍。
课文采用演绎论证（由一般到个别）：
如果吴汉杀妻，那么《后汉书》一定有记载，
《后汉书》没有记载，
所以吴汉没有杀妻。
4、理出课文的结构提纲
第一部分（ 1 ）：提出“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把戏当成历史，那就不免要上当”的观点。
第二部分（ 2 ）：介绍《吴汉杀妻》情节。
第三部分（3-8）：以汉代的历史典籍为证据否定“吴汉杀妻”的历史真实性。
第四部分（ 9 ）：提出不应该捏造情节，胡乱编造历史剧的观点。
3、课文采用什么论证方法？
4、理出课文的结构提纲
板
书
计
划
10、吴汉何尝杀妻
引论：历史的真实和舞台艺术的真实距离很大
杀妻《后汉书》必记
本论： 《后汉书》没有记载 演绎论证
所以吴汉未尝杀妻
结论：历史剧不能胡编乱造
教
后
记
