教师寄语：
别怕丢人，追求丢人是一种成功的尝试，至于为此笑话你的人，你可以把他们从你将来人生对手的名单中排除了，你也要为每一位上台唱歌的人鼓掌。
课前预习：
黔（ ）无驴 好（ ）事者 船载（ ）以入
慭\\\慭\\\（ ）然 虎大骇（ ） 噬（ ）己
稍近益狎（ ） 跳踉（ ）大㘎（ ）
柳宗元，字 ， 代人，河东解人，（今运城）世称 。他是唐宋八大家之一。唐宋八大家指
柳宗元因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括 、 、 。 作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。
第一课时 总第 课时 上课时间：
学习目标：
1、顺畅朗读课文，能翻译课文。
2、掌握重点字词的含义。
一、自学导引：（我自主，我收获！）
聚焦目标一：
先自主后小组朗读课文。给下列句子划分节奏。
1、有好事者船载已入。
2、蔽林间窥之，稍出近之。
3、虎大骇，远遁，以为且噬己也。
4、稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒。
对照注释，解释下列字词的意思。
好事者 船载以入 庞然大物 以为神
窥之 稍出近之 慭\\\慭\\\ 然 虎大骇
远遁 以为且噬己也 异能 益习其声
稍近益狎 荡倚冲冒 不胜 计之
跳踉 大㘎 乃去
聚焦目标二：
2.小组合作疏通课文，提出质疑。
二、合作探究（你争我辩，收获甚多！）
三、展示点拨（勇于展示，战胜自己！）
四、巩固提升（目标实现，快乐无限！）
A.一词多义
1、以为 A.虎见之，庞然大物也，以为神 （） B.以为且噬己也（）
2、然 A.慭\\\\\\\慭\\\\\\\然 ，莫相知。 （） B.然往来视之，觉无异能者。（ ）
3、之 A.黔之驴 ( ) B. 虎见之 ( )
B. 词类活用
1、有好事者船载以入 船： 2、驴不胜怒，蹄之 蹄：
3、稍近益狎 近： 4、尽其肉 尽：
C. 重点词语解释
1、有好事者船载以入 以： 2、至则无可用 则：
3、稍出近之 稍： 4、以为且噬已也 且： 噬：
5、觉无异能者 能： 6、益习其声 益：
D.翻译句子。
1、虎见之，庞然大物也，以为神。
2、蔽林间窥之，稍出近之。
3、他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也。
5、益习其声，又近出前后，终不敢搏。
6、稍近益狎，荡倚冲冒。
【学后收获】
第二课时 总第 课时 上课时间：
学习目标：
1、分析虎食驴的全过程，体会心理描写的精彩。
2、分析驴和老虎的形象，多角度把握寓意。
一、自学导引：（我自主，我收获！）
聚焦目标一：
1.回忆课文内容，概括虎食驴经历了怎样的过程，请用一个字概括。
虎 驴 虎 驴 虎 驴
2、文中虎与驴的对决相当精彩，精读课文，找出对虎的心理和动作的描写。
心理：
动作：
3、你可以作为一个心理专家，从老虎的行动中解读老虎的心理吗？
（1）蔽林间窥之，稍出近之。
（2）然往来视之，觉无异能者。
（3）益习其声，又近出前后，终不敢搏。
（4）稍近益狎，荡倚冲冒。
4、勾画文中描写驴的句子，看看分别是从哪些方面写的？“驴之计”是什么？
聚焦目标二：
1.演一演“黔之驴”这个故事，要求：在简洁的表演中力求生动地表现老虎的心理。
2、老虎为什么最终能吃了驴？驴为什么不能避免自己的惨剧？概括老虎和驴的形象。
3、你从这则寓言中领悟到什么道理了吗？可以从驴、老虎、好事者等角度做解读。
二、合作探究（你争我辩，收获甚多！）
1、原文的最后一句话：噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能，向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫！，作者的这一段议论以“驴”为着眼点，结合作者的生平说说作者在讽刺哪些人？
三、展示点拨（勇于展示，战胜自己！）
四、巩固提升（目标实现，快乐无限！）
以下二题任选其一完成。
1、改写故事，让驴子战胜老虎：《黔之驴新编》
2、就《黔之驴》这件事，以驴的口吻说一段话。
