七年级语文教学案
授课时间： 第 周 星期 第 节 累计课时
设计：XXX
审核：XX
上课时间 月 日
课型：新授课
课时：
课题《假如生活欺骗了你》
教学目标：
知识目标：积累生字新词；了解诗人及诗中所蕴含的哲理；背诵诗歌
能力目标：体味诗中诗人的思想感情
情感态度与价值观：感受诗人积极乐观的人生态度，培养健康的人生观
教学重点：理解诗中所蕴含的哲理
教学难点：品味诗的表现手法
教学方法：诵读法、比较鉴赏法、延伸法
教学准备：幻灯片
教学过程：（备注栏内请老师们补充复备情况）
教学内容及预见性问题
教学要求及时间安排
辅备
情境导入，明确目标
当你处于逆境时，是该前进还是后退？前进，或许会有拦路虎，但等待同样意味着死亡，该怎么办？让我们在普希金的《假如生活欺骗了你》一诗中去寻找答案。
自主学习，预习反馈——闪自主之光
1、了解作者
普希金（1799——1837），俄国诗人，被认为是“俄罗斯文学之父”，代表作《自由颂》、《致大海》等。
2、写作背景
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
3、熟读诗歌（指明同学读或小组读，其他同学评价。提醒：读准字音，读准节奏，读出语气语调，读出感情）
4、全班齐读
合作探究，落实目标——闪协作之光
（每小组展示时，都先齐读一遍）
“假如生活欺骗了你”指的是什么？
生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境，人生经历着苦难，生活遭遇不幸。
2、当生活欺骗了你时：诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？
不要悲伤、心急、需要镇静。相信快乐将会来临。
3、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
（1）在困境中勇敢地面对现实，执着地追求理想的过程中，将会为自己的坚定、顽强、不屈不饶而深感欣慰、亲切。
（2）人生应当丰富多彩，经历应当丰富多样，这是一种财富，尤其是在逆境中的磨砺，更能铸就精彩的人生。
4诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。
积极乐观
四、成功体验，交流提升——闪创新之光
面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？说一说你的看法。
五过关检测，发展延伸——闪智慧之光
1、仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。
假如生活捉弄了你，
不要________ ，
不要____________ ！
______________ ___ ___。
2、背诵这首诗
2分钟
5分钟
积极讨论
30分钟
结合课文，进行分析
让学生用心聆听，用心体会，写好听课笔记
5分钟
板书
教学反思
