Unit 5 Whose dog is it?
教材分析：
本单元重点学习名词性物主代词和现在进行时的用法。学生在此之前已经学习了形容词物主代词，对现在进行时也有一些零散的接触，教学时可以旧引新，将知识系统化，逐一突破重难点，让学生在玩中用，用中学，最终达到学以致用的目的。
教学目标：
1、能听、说、读写单词mine, yours, his, hers, theirs, ours, climbing, eating, playing, jumping, drinking和sleeping.
2、能听、说 、认读单词each, other, excited, like和词组each other..
3、掌握名词性物主代词和现在进行时的用法。
4、能用句型“Whose…is it?”询问物体归属并进行回答，能用“What is …doing?”询问某人或某物正在做什么，并能根据实际情况回答。
5、掌握字母组合ng, nk在单词中的发音规律。
6、能听懂、会唱歌曲“Animals, animals are everywhere”,了解歌曲的意思。
7、能理解并掌握A、B部分“let’s talk”中的对话。
8、能听懂“let’s check”部分的听力内容并完成相应的任务。
9、能完成“Let’s wrap it up”部分的归类任务，总结名词性物主代词和形容词物主代词。
10、能读懂“story time”部分的趣味故事。
11、培养学生注意观察、比较的能力，并能积极和他人合作，共同完成学习任务。
教学措施(建议)：
五年级的学生已进入小学高年级阶段，他们活泼好动，思维活跃，有一定的自控能力。抽象记忆有所发展，但思维活动中形象记忆的作用仍非常明显，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。
教学重点：
1、掌握本单元的词汇。
2、掌握名词性物主代词和形容词物主代词的用法。
3、能用句型“Whose…is it?”询问物体归属并进行回答，能用“What is …doing?”询问某人或某物正在做什么，并能根据实际情况回答。
教学难点：
1、正确区分名词性物主代词和形容词物主代词，并能灵活运用。
2、现在完成时的构成及其回答。
教学准备：多媒体课件、CD、单词卡片
课时划分：
第一课时： Let’s learn look, say and complete
第二课时：Main scence Let’s talk Let’s try
第三课时：Let’s learn Let’s play
第四课时： Let’s talk Let’s try
第五课时： Let’s spell Read and write Let’s sing
第六课时： Story time Let’s wrap it up Let’s check
