《荷塘旧事》教学设计
教学目标： 知识目标： 1、认识13个生字，会写8个字。 2、整体感知课文，读中感悟大自然的美好，人类的淳朴。 3、体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。 能力目标：培养学生的阅读能力和感悟能力。 情感目标：
1、感知自然美和人性美的和谐统一。 2、培养学生纯朴善良的高尚品质。 教学重点：读中感悟大自然的美好，人类的淳朴。 教学难点：初步理解小伙伴们的性格、体会作者的思想感情。 教学准备：课件
第一课时 一、激趣导入 1、（课件出示图片）生活中，你见过荷花吗？能用一个词语或者一句诗句来描述荷花吗？ 2、有一个人，在他和你们差不多大的时候，在他的外祖母家附近有一个荷塘，给他留下了难以磨灭的印象。这节课我们共同走进课文《荷塘旧事》。（板书课题） 二、质疑 1、从课题中你知道了什么？还想知道什么呢？ 2、相信大家通过学习，一定会找到答案的。 三、检查预习，解决字词障碍 1、课前大家已经预习课文了，不知道里面的生字词掌握得怎么样？（出示词，指生读） 2、通过预习课文，你不理解里面哪个词的意思？（学生汇报理解，通过图片、动作等方式帮助理解。） 3、词语读正确了，大家是否能把课文读得正确流利呢？（指生分段朗读课文） 4、学习会写的生字。 四、初读课文，整体感知 1、预习可以帮助我们更好地进行学习，再读课文，相信大家一定能读得更好。 2、那么，课文主要讲了什么？你能找到表达文章中心的句子吗？请大家再读课文。 3、生汇报板书中心句。 五、品读2——5自然段 1、作者怀念荷塘，在那里他认识了大自然和谐的美，那么，从文中，你感受到大自然的美了吗？ 2、你是从哪里感受到荷塘的“美”的？就读哪一部分。 3、汇报 （1）2自然段。生读谈感受，指生画荷塘。 （2）4自然段。你最喜欢哪一句话？为什么？（出示图片）谈体会再指导朗读。 （3）5自然段。（出示图片）引导思考：还像什么？指导读。作者为什么能把荷塘写得这么美？（运用比喻、拟人修辞手法）喜欢这荷塘美景吗？那让我们再投入地、美美地读这两段。（出示两段内容，男女生合作读）太美了！作者应准确、生动的语言写得美，大家用甜美的声音读得美，那么，此时此刻，你最想做什么？ 六、总结 恰当的比喻修辞手法的运用，把景物描写得更加具体、生动，使我们仿佛身临其境。那么，作者怀念荷塘，仅仅是在那里认识了“大自然和谐的美”吗？还有——（生接说：人类淳朴的爱。）下节课我们继续感受“人类淳朴的爱”。 板书设计 荷 塘 旧 事 白天 夜晚 大自然和谐的美 人类淳朴的爱
第二课时 一、导入 上节课我们从课文中了解了荷塘的美，感受到了大自然和谐的美。我们再看课题，作者还要写什么？（往事）是呀，发生在荷塘的一件件往事使作者又认识了“人类淳朴的爱”。 二、深入理解课文 1、在这美丽的地方，发生了什么事呢？请大家接着往下读课文，找出作者写了几件事？边读边画。 2、学生自由朗读后汇报写了几件事。 3、小组合作学习：和你们小组内的伙伴商量一下，你们对哪件事最感兴趣，然后选择最感兴趣的事读一读，谈谈你的感受。 4、汇报： A：“戏水” （1）指生读，从中你体会到了什么？ （2）你仿佛看到了什么？是呀，我们没有来戏水时，荷塘是恬静的，我们来戏水时，荷塘是喧闹的。我们可以说荷塘拥有（恬静）的美，更拥有（喧闹）的美。 （3）荷塘因为有了我们才变得更加美丽，那就让我们大声地读出我们来到时的美吧！（自由读、指生读、评价） B：“狗刨比赛” （1）怎么回事？ （2）文中是怎么写的？从中你体会到了什么？ （3）指导朗读。 C：“打水仗” （1）（出示图片）如果你就在里面，你给大家讲讲当时的场景吧！你当时的心情怎样？ （2）自由读9自然段，想象什么样的场面？（激动、热烈、欢闹） （3）读这段时还发现有几个加了双引号的词语，你们发现了吗？“哗哗”“扑扑”是什么词？文中还有吗？用上这些拟声词有什么好处？你还能说一些拟声词吗？ （4）你想怎样读这一段？指生读、评议。 D：“遇险” （1）在写完“打水仗”这件事和写“我遇险”之间有一段话，能找到吗？（讲解过渡段） （2）汇报从这段话中你体会到了什么？作者心里怎么想的？我们就是乡下的孩子，你将怎么劝他？ （3）师读12——15自然段。我怎么了？小伙伴怎么做的？请你从文中画出伙伴救我的句子，读一读，你有什么体会。（出示图片）理解“铁链般”。 （4）从这件事中你还读懂了什么？有不懂的问题吗？“我”被吓得哇哇大哭，而小伙伴呢？却哈哈大笑，他们笑什么？把你的想法和小组内的同学说说。 （5）课文学到这儿，你还有问题吗？文章主要以叙事为主，那么开头为什么要描写荷塘的美丽景色呢？（板书：景美人更美）师朗读：如今······生接读······ 三、全课总结 是呀，美丽的自然景色、淳朴善良的人们，他们在我的脑海里形成了一副和谐的美景图，让我久久难忘，使我永生享用。 四、作业 在你的记忆中，一定也有最令自己难忘的事吧，课后把自己难以忘怀的事写下来，明天读给同学听。
板书设计 荷 塘 旧 事 白天 戏水 打水仗 夜晚 狗刨比赛 遇险 大自然和谐的美 人类淳朴的爱 景美人更美
