小学六年级数学导学稿
学 习目 标
1、能在具体的情境中把握数的相对大小关系，进一步加深对负数意义的理解，体会“0”是相对的。
2、会画折线统计图,并会描述事物的变化情况。
学习重点
体会“0”是相对的，会画折线统计图，并会描述事物的变化情况。
学习过程
前提测评
上个星期六妈妈从银行存折上取出1000元，可记作________元。
珠穆朗玛峰比海平面约高8844米，吐鲁番盆地比海平面约低155米，如果海平面的海拔为0米，那珠穆朗玛峰为_________米，吐鲁番盆地为________米。
二、探索新知
1、自主学习：自学课本P103-105
（1）仔细观察这个汛情公告，我们可以获得哪些信息？
（2）根据汛情公告，我们可以用________统计图表示水位变化情况。请完成课本P103统计图，并标明警戒水位。
（3）想一想：我们还能用其他的办法来表示各个水位呢？
2、合作探究：
（1）我们可以以_________为标准，看做________米。
（2）P104表中的-0.20表示________________________;
表中的+0.6表示_________________________;
(3)请根据已知信息把P104表格填完整，并说一说每个数据表示的意思。
（4）请根据上表中的数据，在图中标出高出警戒水位的结果，并绘制成折线统计图。
议一议：a、观察P104统计图，纵轴表示_______________。
b、纵轴上的“0”刻度表示_______________。
c、会描低于警戒水位的数的点吗？
（5）我们还可以以_________为标准，看做______米。请根据P105试一试提供的信息完成表格，并绘制成折线统计图。
（6）仔细观察我们画的三幅折线统计图，发现了什么？
（7）对于0点我们有什么新的认识了呢？
三、练一练
完成课本P105中的练一练，（1）（2）请在课本上完成。
（3）分别把（1）（2）的结果制成折线统计图，并仔细观察折线统计图，发现了什么？
四、我的收获：_______________________________________________________
____________________________________________________________________.
五、达标测评
下表是六年级（1）班某同学的几次平时的数学测试的成绩.
次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
成绩
75
78
82
80
87
95
93
95
96
班平均成绩
83
86
86
84
87
83
85
83
84
比班平均成绩多/分
把上面表格中的数据制成折线统计图。
从右面的折线统计图中，你还
发现了什么？你有什么想法？与其
它的同学交流。
