Unit 3 Lesson 14 My body
教案 3
教学目标
1.通过游戏活动，初步理解head 、 hand 、 foot等词汇的含义，能正确、大胆的发音。 2.复习单词 eye 、 mouth 。 3.在丰富多彩的英语活动中，培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备
单词卡片，几个分别缺了头、手、脚的娃娃及头、手、脚各部位，磁性娃娃贴板5组，录音磁带。
教学过程
（一）warm up (热身)：English song： Good morning, Good morning, Good morning to you. Good morning Good morning Good morning to you . （二）Reviewing(复习)： 复习Eye（眼睛）、 Mouth（嘴巴） 等单词。 儿歌表演：Two big eyes Two big eyes , One small nose,Two big ears, One small mouth, 当儿童做动作“两只大眼睛唰唰唰”的时候，眼睛随着手势不停的眨，像是看到了自己喜爱的东西眼睛在放光一样。“一个小鼻子”是儿童把可爱的小鼻子皱起来，在认真地做擤鼻子的动作呢， “两只小耳朵 嗯?嗯？嗯？”是幼儿正在把手伏在耳旁，倾听着世界上所有美好的声音。“一张小嘴咂咂咂”表现儿童正在津津有味的享受着美味，此时表演的儿童已经是乐不可支，正所谓兴趣的激发是引导儿童学习的关键，通过生动的表演使幼儿加深对单词的记忆。 （三）Learn new words(新授单词)： Head（头） Hand（手） Foot（脚） 教师分别出示缺了头、手、脚的娃娃，请幼儿上前将缺失的身体部位添上，每添一个部位教师就用英语说出名称。幼儿练习。 1、看谁的反应快 教师把分别缺了头，手，脚的几个娃娃摆在同一条直线上，请两名幼儿站在离直线2米远的距离，听教师口令进行游戏。 当教师用英语说出部位的名称时，幼儿立即跑过去拿相应名称的部位，第一个拿到的小朋友得一分，此游戏可采取3局2胜制。此外，第一组的优胜者可以代替老师发出口令，从而让儿童重复进行汉译英和英译汉的练习。 2 、谁的眼睛亮 教师把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，例如：教师让幼儿背对自己，把头这个部位由左至右的迅速划过他们的眼睛，然后请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。 这样的游戏可以锻炼幼儿的反应能力及手眼协调能力。 2、English song： clap my hands Clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very happy. 3、Play games（做游戏）： A、指五官： 第一遍，老师说，请小朋友做出相应的动作。 第二遍，由一个小朋友来说，其他小朋友做相应的动作。 第三遍，幼儿之间的两两互动游戏。 B、分组游戏：组装机器人 磁性娃娃贴板每组一套 ，小组成员每人每次选择一个部位组装并用英文说出名称。 （四）end(结束)： An English song ：Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
