第18课 社会主义的发展与挫折
教学目标
知识与能力
通过本课学习,使学生掌握二战后社会主义力量的壮大,苏联的发展与改革,东欧剧变与苏联解体等基础知识；认识东欧剧变和苏联解体的实质。
过程与方法
通过引导学生分析改革的成败，使学生了解改革对苏联发展产生的重大影响；借助材料与教材内容，小组讨论，探讨东欧剧变与苏联解体对中国的启示。
情感态度与价值观
社会主义发展是一个复杂曲折的过程，社会主义力量虽然遭受重大挫折，但这并不意味着社会主义的最终失败；改革既要立足国情，又要改革创新，更要提高人民生活水平。
重点
苏联的发展与改革。
难点
东欧剧变与苏联解体的原因。
课时计划
1课时
实际完成
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用我国经济快速发展的相关史实导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1. 通过本课学习,使学生掌握二战后社会主义力量的壮大,苏联的发展与改革,东欧剧变与苏联解体等基础知识；认识东欧剧变和苏联解体的实质。
2. 通过引导学生分析改革的成败，使学生了解改革对苏联发展产生的重大影响；借助材料与教材内容，小组讨论，探讨东欧剧变与苏联解体对中国的启示。
3. 社会主义发展是一个复杂曲折的过程，社会主义力量虽然遭受重大挫折，但这并不意味着社会主义的最终失败；改革既要立足国情，又要改革创新，更要提高人民生活水平。
教学重点：苏联的发展与改革。
教学难点：东欧剧变与苏联解体的原因。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
三、自主学习
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1. 社会主义力量的壮大
（1）1949年，苏联同保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克等国家建立了经济互助委员会，简称 “ ”。
（2）斯大林还取消了东欧各国共产党的 ，按照苏联模式对这些国家进行了全方位的内部改造。
（3）1950年，中苏缔结了 条约，加强了社会主义阵营的力量。新中国掀起了学习苏联的热潮。
2. 苏联的发展与改革
（1）1953年，斯大林逝世， 上台执政。赫鲁晓夫在批判斯大林个人崇拜的同时，在经济上进行了一些改革。
（2）1964年 开始执政。勃列日涅夫在经济上推行“新政策”，要求加速科技进步、完善经济管理体制和加强经济刺激。
3. 东欧剧变与苏联解体
（1）1985年， 担任苏联领导人。取消苏共的领导地位，实行多党制，倡导“公开性”和“ ”，使人们的思想发生混乱，无政府状态蔓延，局势迅速失控。各加盟共和国的分离趋势也随之加剧。
（2）1991年8月， 辞去苏共中央总书记职务。俄罗斯领导人叶利钦控制了全局，苏联的分裂进一步加快。 年底，苏联解体。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。
四、合作学习
小组内先合作学习，后教师总结。
一、社会主义力量的壮大
1、经济互助委员会的成立
（1）成立的背景：随着冷战局面的形成，苏联要求东欧国家与自己保持高度一致。
（2）成立时间及成员国：
1949年，苏联、保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克等国家。
（3）如何评价？
苏联通过经互会帮助东欧国家克服了战后经济困难，但也利用经互会将各成员国的经济纳人苏联计划经济的轨道。
2、苏联模式在东欧国家的推广：
取消了东欧各国共产党的自主权，按照苏联模式对这些国家进行了全方位的内部改造。
3、中苏互助局面的出现：
（1）1949年，中华人民共和国成立后不久，苏联就与中国建立了外交关系，这对新中国
是很重要的支持。
（2）1950年，中苏缔结了友好同盟互助条约，加强了社会主义阵营的力量。新中国掀起了学习苏联的热潮。
二、苏联的发展与改革
1、赫鲁晓夫改革及评价?
（1）斯大林逝世，赫鲁晓夫上台执政发生在何时？1953年
（2）赫鲁晓夫改革的主要措施：
政治上：批判了斯大林的个人崇拜。
经济上：发动垦荒运动；发展饲料生产，广种玉米；
取消农产品 的义务交售制，改行收购制；
改革工业管理体制等等。
（3）如何评价赫鲁晓夫的改革？
赫鲁晓夫的改革没有从根本上突破斯大林时期形成的政治经济体制。
2、勃列日涅夫时代的改革
（1）勃列日涅夫何时开始执政？1964年
（2）在经济上、军事上进行了哪些改革？这些措施有何影响？
经济：推行“新政策”，加速科技进步完善经济管理体制和加强经济刺激。影响：仍然没有从根然没有从根本上突破高度集中的计划经济体制。
军事：为了同美国展开军备竞赛，苏联把科技进步的重心放在军事方面。影响：国民经济呈现出畸形发展状态。重工业产品产量居世界首位。轻工业产品和新兴产业明显落后。高投入、高消耗、低效率成为苏联经济的痼疾。
思考：赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革有哪些共同点？
都是为了解决斯大林体制弊端；
改革脱离了苏联实际；
未改变原有体制,只是对斯大林体制进行修修补补，结果都失败了.
三、东欧剧变与苏联解体
1、戈尔巴乔夫改革
（1）戈尔巴乔夫何时喀什担任苏联领导人？1985年
（2）戈尔巴乔夫进行了哪些改革？效果如何？
措施：1985年到1988年实施加速经济改革的方案 效果：总体效果仍然不佳。
措施：政治体制改革，取消苏共的领导地位，实行多党制，倡导“公开性”和“政治
多元化”
效果：使人们的思想发生混乱，无政府状态蔓延，局势迅速失控。各加盟共和国的分离趋势也随之加剧。
东欧剧变
（1）东欧剧变的原因：
20世纪60年代以后，东欧社会主义国家政治、经济上都出现严重问题。各国虽然进行了一些改革，但成效不大，社会矛盾日益尖锐。
西方国家对苏联和东欧社会主义国家加紧推行“和平演变”战略。
80年代末，受戈尔巴乔夫改革的影响，东欧各国开始实行政治多元化。
此后，东欧政局激烈动荡。
东欧剧变的实质：各国社会制度都发生了根本性变化。
东欧剧变的表现： 政治上，实行议会民主制和多党制；
经济上，实行私有化基础上的市场经济。
3.苏联解体
（1）原因：
根源：僵化的高度集中的政治经济体制(斯大林模式)；
直接原因：戈尔巴乔夫改革的失败。
经济民族方面的因素；西方和平演变等。
（2）苏联解体的过程：
1991年8月19日，8名苏共高级官员发动政变，试图挽救苏联，但不到3天，即宣告失败。这次事件后，戈尔巴乔夫辞去苏共中央总书记职务。
俄罗斯领导人叶利钦控制了全局，苏联的分裂进一步加快。
1991年底，苏联解体。社会主义遭受严重挫折。
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
社会主义的发展与挫折
1. 社会主义力量的壮大
2. 苏联的发展与改革
3. 东欧剧变与苏联解体
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
