福州阳光国际学校九年级语文第三次周测试题
（满分100分，考试时间30分钟）
班级 姓名 座号 得分
一、语文积累与语言运用：（50分）
1. 下列加点字的注音，完全正确的一项是( )（5分）
A．妖娆(ráo) 重荷(hé) 苦心孤诣(yì)
B．绯(fēi)红 阔绰(chuò) 惟妙惟肖 (xiāo)
C．丰硕(shuò) 馈(kuì)赠 根深蒂(dì)固
D．芳馨(xīn) 鞭挞(dá) 叱咤(zhà)风云
2.阅读下面的两段文字，回答问题（10分）
当A听了刘太公的哭诉，误以为宋江强夺民女，拔出大斧就“砍倒了杏黄旗，把‘替天行道’四个字扯做粉碎”，骂宋江是“酒色之徒”。
B寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
（1）两段文字中的A、B分别是 ， （填人名 4分）
（2）结合全书看，A、B两人的性格相同和不同处是
（6分）
3.名著阅读。(8分)
《西游记》和《水浒传》中有许多精彩的故事。请从下列四个故事中任选一个，简述其内容。
(80字左右) ①吃人参果 ②收服红孩儿 ③杨志卖刀 ④武松醉打蒋门神
4.下列加点字的意思，完全相同的一项是( )（5分）
A．然胡不已乎 惧其不已也 死而后已
B．大道之行也 策之不以其道 益慕圣贤之道
C． 率妻子邑人来此绝境 天下独绝 湖中人鸟声俱绝
D．兵革非不坚利也 父利其然也 利尽南海
5.古诗文默写:(22分)
（1）鸡声茅店月， 。（2）疑怪昨宵春梦好， 。
（3） ， ，人比黄花瘦。（4） ，列国周齐秦汉楚。
（5）过尽千帆皆不是， 。（6）浊酒一杯家万里， 。
⑺四面边声连角起， ， 。
⑻ ，载不动许多愁。⑼了却君王天下事， 。
二、文言文阅读（50分）阅读《鱼我所欲也》一文，完成下列各题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲所欲有甚于生者故不为苟得也死亦我所恶所恶有甚于死者故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
6.用“/”为文中画线的句子标出停顿（5分）
生亦我所欲所欲有甚于生者故不为苟得也死亦我所恶所恶有甚于死者故患有所不辟也。
7. 下列各组中加点的词的意义完全相同的一项是（ ）（6分）
Ａ． 舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然
Ｂ． 是故所欲有甚于生者 同舍生皆被绮绣
Ｃ． 是亦不可以已乎 然胡不已乎
Ｄ． 万钟于我何加焉 庄子与惠子游于濠梁之上
8. 下列句子中没有通假字的一项是（ ）（5分）
Ａ． 则凡可以辟患者何不为也 Ｂ． 为宫室之美，妻妾之奉
Ｃ． 乡为身死而不受 Ｄ． 万钟则不辩礼义而受之
9. 用现代汉语写出下面句子的意思。（10分）
(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
蹴尔而与之，乞人不屑也。
“此之谓失其本心”中的“此”指的是什么？（用原文回答）（8分）
本文的中心论点是什么？请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来证明文章的中心论点的。（8分）
在当今社会，面对人生的各种考验，我们应如何处理好“合生取义”和“珍爱生命”的关系？请举例说明。（8分）
九年级第三次周测测参考答案（20141228赖文龙出卷）
语文积累与运用
C
2.
（1）A 李逵 B鲁达
（2）相同：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆；不同：李逵头脑简单，直爽率真，鲁达粗中有细、豁达明理。
3.名著阅读
示例1“吃人参果”
唐僧师徒到了五庄观。孙悟空偷了几个人生果吃，被小童痛骂，悟空一气之下推倒人参果树闯下大祸。人参果树”三千年一开花，三千年一结果，再过三千年才能熟。 镇元大仙（五庄观的观主）把唐僧一行抓了起来，悟空求助观音菩萨，用玉镜瓶里的神水救活了“人参果树”。
示例2：收服红孩儿
红孩儿号圣婴大王，住枯松涧火云洞。是牛魔王的儿子，铁扇公主养的小妖怪，使用一杆八丈火尖枪，武功非凡，在火焰山修练三百年，练成三昧真火，口里吐火，鼻子喷烟，十分了得。听说吃唐僧肉可长生不老，用狂风卷走唐僧，用计骗擒八戒。孙悟空战之不胜，请观音菩萨，收服了红孩儿。后来他做了观音菩萨的善财童子，终成正果。
示例3：杨志卖刀
杨志被高太尉赶出了殿帅府。因为身上没钱，只好卖掉祖传的宝刀。杨志祖传宝刀的好处第一件，砍铜剁铁，刀口不卷，第二件叫'吹毛得过'，都被证实"第三件叫'杀人不见血'牛二不信，杨志一生气，把牛二杀了，也证实了第三件叫'杀人不见血。杨志去自首，反而被梁中书重用。
示例4：武松醉打蒋门神：
武松斗杀西门庆后被发配到孟州牢营，管营施恩对武松礼遇有加，施恩在此地开了个“快活林”酒家,不想却被恶霸蒋门神夺走,武松答应帮施恩夺回快活林。武松喝了40多碗酒后来到快活林闹事,蒋门神大怒,跳出来与武松打斗。武松几拳就将蒋门神打倒,蒋门神只好答应归还了快活林。
4.A
4.默写
（1）人迹板桥霜 （2）元是今朝斗草赢 （3）莫道不消魂 ，帘卷西风
（4）至今遗恨迷烟树（5）斜晖脉脉水悠悠
（6）燕然未勒归无计 （7）千嶂里，长烟落日孤城闭
（8）只恐双溪舴艋舟 （9）赢得生前身后名
二、文言文
6. 生亦我所欲/所欲有甚于生者/故不为苟得也/死亦我所恶/所恶有甚于死者/故患有所不辟也。
7. C
8. B
9.
（1）不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能不丧失罢了。
（2）用脚踢着给人吃，乞丐（也）不愿意接受。
（向为身死而不受）今为宫室之美为之；（向为身死而不受）今为妻妾之奉为之；
（向为身死而不受）今为所识穷乏者得我而为之。
11.
中心论点：舍生取义（答“舍生而取义者也”或人在任何时候都不要违背“义”亦可。） （4分）
本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法（论证方法只回答一种即可）来证明文章的中心论点，如将生比做鱼，将义比做熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义；（4分）
又如作者举“一箪食，一豆羹”的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的“本心”，要舍生取义。
12．答题要求：
倡导正确的生死观和价值取向，引导学生积极思考人生。答题言之有理，即可得分。
答题示例：
生命诚可贵，正义价更高。在生与死的考验面前，我们应该舍生取义。如刘胡兰，在敌人的铡刀面前，决不吐露党的秘密，用青春传承了舍生取义，用无畏谱写了英雄赞歌。
生命只有一次。面对诱惑和考验，我们既需要珍爱生命，同时应该用智慧去维护“道义”。如①鲁迅先生，用100多个笔名，与敌人斗智斗勇，既保全了自己，又和敌人进行了坚决的斗争，捍卫了正义和真理。
②湖北青年周冲，为了营救被卡悬空的女童，急中生智，巧妙借助防护栏，冒着生命危险，用顽强的毅力托举女童，展示了平民英雄的义举。
