廷牌中学初一第一学期期中考试语文试题卷
（100分）
一、基础知识及运用。（40分）
1、选出下列加点的字注音完全正确的一组（ ）(2分)
A、憔悴(cuì ) 呆板(dāi) 藐小（mǎo） 贮蓄(chù)
B、耸峙（sǒng) 倏忽(shū) 梦寐(mèi) 笃志(dǔ)
C、分歧(qǐ) 絮叨( xù) 烂漫( nàn ) 雏形( chú )
D、脸颊(xiá) 菡萏(hàn dàn) 荫蔽( yìn ) 譬如( bì )
2、下列词语书写无误的一项是（ ）。(2分)
A、冼耳恭听 花枝招展 肃然起敬 恢心丧气
B、心惊肉跳 庞然大物 小心翼翼 鸦雀无声
C、高不可攀 浮想连翩 宽弘大量 得意扬扬
D、夜暮降临 坚强不曲 美不盛收 花团锦簇
3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )（2分）
A、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
B、大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C、最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。
D、在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。
4、 阅读《<论语>十二章》，然后完成下题。（10分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（1）下列句中“而”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）(2分)
A、学而时习之 B、温故而知新 C、择其善者而从之 D、学而不思则罔
（2）下列句子节奏划分有误的一项是（ ）(2分)
A、有朋/自/远方来，不亦/乐乎？ B、学而不思/则罔，思而不学/则殆。
C、择其善者/而从之，其不善者/而改之。 D、三军可夺/帅也，匹夫不可夺/志也。
（3）下列对文中谈学习方法和学习态度的归类，正确的一项是（ ）(2分)
①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ②温故而知新，可以为师矣。
③学而不思则罔，思而不学则殆。 ④三人行，必有我师焉。
A、①②③/④ B、①②/③④ C、②③/①④ D、①③/②④
（4）把文言文中加横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
5、默写古诗文中的名篇名句。（12分）
（1）补写出下列名句中的上句或下句。（4分）
①何当共剪西窗烛， 。《夜雨寄北》
②_________ ______ ，为有源头活水来。《观书有感》
③树木丛生， 。《观沧海》
④震落了清晨满披着的露珠， 。《秋天》
在杜牧的《次北固山下》和常建的《钱塘湖春行》中任选一首默写。（8分）
6、名著阅读。（8分）
（1）《龟兔赛跑》选自 ，请你选择另一则出自这部作品的故事名字，并谈谈它所包含的道理。（4分）
（2）倘若在永久的生命中\只有一次极乐的应许\我要至诚的求着\我在母亲的怀里\母亲在小舟里\小舟在在月明的大海里。这首诗把对 ，对 ，
对 完美的结合在一起，营造一个 的世界。（4分）
7、病句（4分）
（1）他从电话里得知，开刀的是他的父亲。这句话毛病是： 。
（2）“六一”节血多年轻人因为已经长大，也玩起滚铁环游戏。修改： 。
二、阅读（30分）。
壹（10分）
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
8、第①段运用了什么修辞方法、表达了作者怎样的感情？（2分）
答： 。
9、第④段“春花图”中，划线的句子写蜂蝶之多，作者这样写的用意是什么？（2分）
答： 。
10、“小草偷偷地从土里钻出来”，“钻”改成“长”行吗？为什么？（3分）
答： 。
11、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话用了什么修辞方法？作用是什么（3分）？
答： 。
贰（6分）
过故人庄 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
看轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
12、这首诗写了哪些景物？描绘了一幅这样的画面？整首诗表现了诗人怎样的情怀？（4分）
13、体会诗歌中“邀”的体现了什么？（2分）
叁（14分）
快递
梅子涵
①现在都喜欢快递。一封不重要的信，一份有点重要的合同，一包盼望读到的书，一盒扬州包子，一袋山西枣子，都会快递而来，弄得门铃不断，喜气洋洋，很像成功人士。我不但有快递，而且几乎天天有，有时一天多到五六个，喜气洋洋得有点手忙脚乱。
②有一天我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听到送快递打我的手机，当时手机设置为会议状态。不过当电话再次打来时，我醒了。“你在家吗？”声音很恼怒。“我在啊。”“你看看我打了多少个电话给你!我打到现在没有停过!”很恼火的声音在喊。“你是谁啊？”“快递!”他都是喊的。“对不起，对不起!我刚才睡着了，没听见。”“你们上海人都不接电话的!”“上海人都不接电话？刚才是没有听见。”“你不要说了，你现在下来!”他大喊着，声音非常响，已经无礼得“不成体统”，任何一个收快递的人听见都不可能按得住性子了。我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。我要去问问他想干什么，他这是在送快递还是准备拼命？二楼、一楼，我飞快地走，我极力地压制自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。二楼、一楼，我走得快，结果火竟然也被我压得快，散得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。从三楼到一楼的过程，我把自己锤炼了一次。我不想吵架，没有意思，歇斯底里会不成体统。但是那个大喊的声音想吵，他站在门口，他的脸上只有火!“你好，”我说，“很对不起，我睡着了，没有听见。如果听见我怎么会不接？”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。可是他的气不消。最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我锤炼了的克制又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿上来!“我不会签的!”我大叫。“你打电话给你们老板，让他和我说话!”我大叫。我也歇斯底里了，锤炼的成果很容易被扔弃，我歇斯底里的时候哪里像个教授!只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子。
③他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。他就像一团烈火，是滚着离开的。我站在门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子，仿佛都已毁坏。我没有回到房里，而是去追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他，我自以为是地要让他向我道教。我心里的怒火就像是脚底的轮子，可笑极了。我们的小区很大，可是我竟然追到了他。他已经到了另外一家的门口，他的助动车停在樟树下，他正在和这一家的女主人吵架。我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架？”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，上了车。他也许也在懊悔：我怎么又吵了。
④这时，我看到他的头上有好多的汗。他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。二十出头的时候，我正在一个农场当知青，也被晒得很黑。那时，我不能再读书，他现在也读不了书，干着这样一份按人家门铃，打别人手机，可是别人却可能没有听见的职业。我用手擦擦他额头上的汗，说：“你热吗？”怎么会不热？他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴地落下来。我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。他的年龄应该比我女儿还小些，是应该叫她姐姐的。女儿正在法国读书，而他呢，骑着助动车，把一包我喜欢的文学书给我送来。我有些难受起来。我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的!”这么 说着，我也流泪了，觉得温暖。心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子。
⑤这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。后来，他又来过一次。他有点害羞地站在门外，我说：“是你啊，你好吗？”那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递，我会说：“是你啊，你好 吗？”
14、小说的三要素是 ，情节和 。情节有 ， ，高潮和结尾。本文的高潮部分是 。（6分）
15．下面两句话，都写出了人物心中的“火”，但写法有所不同。请根据句子后面的提示加以赏析。（4分）
（1）我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。（从词语角度）
（2）他就像一团烈火，是滚着离开的。（从修辞角度）
16．读完本文，请结合生活实际谈谈你的感悟。（4分）
五、作文（30分）
17、以“我回家最晚的一天”为题，写一篇记叙文文。
提示：要有晚的原因，回到家的情形，心中的感受。
要求：不少于500字，文中不能出现真实的地名、校名、人名。
