说明：本卷共四大题，32小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。
一、语言知识及运用（１２分）。
1.下列词语中加点字的读音及字形书写完全正确的一项是（ ）。
A．分歧（zhī） 须臾（yú） 朗润 喜出忘外
B．停滞（zhì） 蜷曲（juǎn） 诺大 整装待发
C．祷告（dǎo） 枯涸（hé） 澄清 混为一谈
D．诀别（jué） 贮蓄（chǔ） 清冽 洗耳躬听
2.下列句子中的成语使用不当的一项是（ ）。
A．泰戈尔是一个博学多识、才华横溢的人。
B．吴静钰在奥运会跆拳道项目上能夺得冠军，与她平时忘乎所以的刻苦训练分不开。
C．这些华丽的装扮对于马性的侮辱，较之于它们脚下的蹄铁还有过之无不及。
D．王老师说这番话时，竟第一次面无一丝笑容，一时间满教室鸦雀无声。
3.下列句子没有语病的一项是（ ）。
A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。
B．李老师的一席话把我先前的顾虑全赶跑了。
C．今天想来，她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响！
D．为防止不再发生类似的伤害事故，保卫科采取了很多安全措施。
4.将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）。
①当爬上山顶，发现自己是孤独的。②如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。
③山顶，除了梦想，也是荒芜的。
④可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。
⑤人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。
⑥就像智者所言，自己不断往上爬，追求着自己的梦想。
A.①③②⑤④⑥ B.③②⑤①④⑥ C.⑤⑥④①③② D⑤①③⑥④②
5.下列常识的叙述，不正确的一项是（ ）。
A．散文集《我与地坛》是当代作家史铁生的代表作之一。
B．对母爱与童真的歌颂，是冰心《繁星》《春水》的一个重要内容。
C．《论语》由孔子的弟子及再传弟子编写，记录了孔子及其弟子的言行。
D．《金色花》的作者是法国诗人泰戈尔，他于１９１３年获诺贝尔文学奖。
6.对下面文段的内容概括最恰当的一项是（ ）。
在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物。因为我们的太阳系只有４０多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有二百亿年的历史了。可以推算，在那些比太阳系更古老的星系里，一定早就演化出了更高级的生物。这些生物的智慧也许是我们所无法比拟的。他们看我们就像我们看蚂蚁一般，即使我们中的那些伟大人物，在他们看来也不过尔尔。
A．宇宙中存在着远比我们的智慧要高得多的生物。
B．太阳系的历史远远比不过宇宙存在的历史。
C．宇宙中的生物看我们就像蚂蚁。 D．宇宙中的生物是我们人类无法比拟的。
二、古诗文阅读和积累（22分）。
（一）阅读下面这首诗，按要求回答问题。（４分）
重送裴郎中贬吉州 刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
7.对这首诗句子的解说，不正确的一项是（ ）。
A．第一句写了送别时的环境。 B．第二句写了临别时的心情。
C．第三句写了离别分手的原因。 D．第四句写了贬谪之地的景物。
8.对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）。
A．以“猿啼”“水自流”衬托送别裴郎中时的伤感。
B．用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中前程远大。
C．此诗表达了因政治上受挫折而被贬遭逐的悲凉心情。
D．此诗写眼前景，道离别情，自然而巧妙，很耐人寻味。
（二）阅读下面一则文言文，按要求回答问题。（１０分）
卓茂①尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣 ?” 对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公②马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣③丞相府归马。
[ 注 ] ①卓茂：人名。 ②公：对人的尊称。③诣：到······去。
9.下面对句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）。（２分）
A.子亡／马几何时矣。 B.子亡马／几何时矣。
C.子亡马几／何时矣。 D.子亡马几何／时矣。
10.解释下列句子加点的字。（３分）
（1）卓茂尝出门（ ）（2）将去，顾而谓曰（ ）（3）若非公马（ ）
11.用现代汉语说说“心知非是，解以与之。”的意思。（２分）”
12.卓茂问：“子亡马几何时矣？”的用意是什么？（１分）
13.文中表现了卓茂 的品质，表现了“马主” 的品质。（２分）
（三）古诗文名句积累。（８分）
14.几处早莺争暖树， 。
15. ，小桥流水人家，古道西风瘦马。
16. ，随风直到夜郎西。17. ，却话巴山夜雨时。
18.孟浩然《过故人庄》中，“ ， 。”写出了农村的优美风光。
19.《论语》中“ ， 。”强调了在学习中，读书与思考应紧密结合。
三、现代文阅读。（30分）
（一）秋天的怀念 史铁生
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活······ ”
可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦!几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
20.第一段中“双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常”的“无常”是什么意思？语段中最能表现“我无常”的两个词是什么？（３分）
21.为什么“自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了”？（２分）
22.第三段写“母亲进来了，挡在窗前”，你怎样理解母亲挡住落叶的行为？（２分）
23.文中一、三两段反复写母亲要推“我”去看北海的菊花，母亲为什么要这么做？（２分）
24.文中母亲说的“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？在结构上又有什么作用？（４分）
25.文章最后一段为什么着意写北海的菊花？（３分）
⑨不到三分钟，秘书又抱着我的策划书出来了，放在我桌上，对我说：“布朗先生不小心把您的策划书掉地上了，现在又乱套了，他要您将它们全部整理好，最好十分钟后能给他。记住，十分钟！”
⑩我看着凌乱的策划书，开始后悔当初怎么不标上页码呢？要是标上页码，现在就简单多了。于是我又开始分类，当然这回不忘在页脚用笔标上页码了。即使是现在，标上页码仍然对我整理它们有好处，大大提高了我的速度。果然，十分钟之内，我将策划书给了秘书。秘书再次递了进去。
⑾又是不到三分钟，秘书再次抱着策划书出来，整整齐齐地放在我桌上，我看到策划书上写着几行小字：“很好，请您以后在策划书上标上页码，因为它是一种态度！布朗”。
⑿下班后，我终于从商务代表的口中知道了谈判失败的原因。原来就是因为在谈判过程中，一个客户不小心将我的策划书掉在了地上，策划书一下子凌乱不堪，看不出头绪了，因此就脸上开始不悦，说“你们策划书怎么连页码都没有？”气氛变得尴尬起来。显然，客户已经开始怀疑我们的认真态度了，就这样，谈判不欢而散。
⒀我一听完，霎时惊诧，后悔不已。原来我如此完美的策划毁在那小小的缺失的页码上。我也忽然明白老总今天用心良苦地让我反复排序的原因了！
⒁从那以后，我每做一份策划或是一纸文件，总不忘在下面标上页码了，因为我心灵的页底已经深刻地标注上一句话：页码是一种态度！而态度决定成功！
26.请用简洁的语言概括文章叙述的事情。（3分）
27.从文中⑷⑸两段提取两个能表现“我”对策划书十分满意的词。（2分）
28.文中第⑿段采用了什么记叙方式？说说它的作用。（3分）
29.谈判已经失败了，老总还要让“我”反复给策划书排序，他的良苦用心是什么？（2分）
30.请联系自己的生活经历，谈谈阅读本文后的体会。（4分）
四、写作。（56分）
31.综合性学习。（6分）
人类进入网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化，写字用的笔与电脑的鼠标在争夺汉字书写的天下。随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。为此，学校特地举办“推广汉字周”活动，同学们积极参与这项活动。
⑴学校请你为这次活动周设计活动项目，你认为应开展哪些活动？请列举出两项。（2分）
⑵阅读下面两则材料，请用简洁的语言概括对材料探究的结论。（4分）
材料一 汉字是我们民族文化的载体。练习写汉字，有利于感受传统文化的血脉；写一手好字，不但便于与人交流，还体现我们个人的修养和情趣。
材料二 目前，中国99%以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽开设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出、提笔忘字的情况十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的40份试卷中，有6份识别不出答卷学生的名字；抽查10本作文本，其中7本字迹潦草、不整齐。有的学生被抽查时竟辨认不出自己的笔记本。有网站对中小学生是否需要加强写字教育进行投票表决，赞成的人数是100%。
32.作文。（50分） 题目： 给我上的一堂课 要求：⑴将题目补充完整。
⑵除诗歌外，文体不限。⑶不少于600字。 ⑷文中不得出现真实的人名、校名。
景德镇市2013-2014学年度上学期期中质量检测卷
七年级语文参考答案
1.C 2.B 3.B 4.C 5.D 6.A 7.D 8.B 9.B
译文 卓茂曾有一次（坐马车）出门。有人说那马是他丢失的。于是卓茂问他：“你丢马多长时间了？”那人说：“一个多月了。”卓茂这匹马已经养了好几年，心里知道不是这人丢的马，但还是卸下马来给了他，自己拉了车要离开。将要离开时，回头对那人说：“如果不是你的马，请牵来丞相府还我。”过了几日那人在别处寻得自己丢的马，于是到丞相府还了卓茂的马。
10.曾经 离开 如果 11.心里知道这马不是那人的，但还是解下马给他。
12.想确认马是谁的 13.仁厚（宽厚 宽容） 诚实
14.谁家新燕啄春泥 15.枯藤老树昏鸦 16.我寄愁心与明月
17.何当共剪西窗烛 18.绿树村边合 青山郭外斜
19.学而不思则罔 思而不学则殆
20.无常：变化不定 突然 猛地
21.因母亲精心照顾“我”，顾不得养花了。
22.母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，伤感痛苦，对生活逃避，丧失信心。这一动作，表现了母爱的伟大。
23.她想让“我”看看外面的世界，希望“我”像菊花变得坚强，绽放出自己的美丽。
24.母亲说“好好儿活”，是顽强性格的体现，既指自己要不屈的与病魔抗争，更是鼓励身怀病痛的儿子战胜病魔，勇敢地生活下去。母亲的话是她对我的希望，嘱咐，我的话，是我对母亲的承诺，对自己人生的坚定信念， 在结构上形成首尾呼应。使文章结构严谨。
31.⑴举行写字比赛；举办面向社会和家长的书法展；邀请书法名家到学校搞书法展、进行书法讲座······⑵汉字是中华民族文化的载体，可中国对写字教育极不重视，致使学生书写水品极差，应大力加强写字教育。
32.参照中考标准。
