2013--2014年七年级语文上册期中试卷
一、语文积累与综合运用 (35分)
1.默写古诗文中的名句名篇。 (10分）
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)
①海日生残夜， 江春入旧年 。 （王湾《次北固山下》）
② 星汉灿烂 ，若出其里。 (曹操《观沧海》)
③ 螣蛇乘雾 ，终为土灰。 (曹操《龟虽寿》)
④无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 。 (晏殊《浣溪沙》)
⑤ 何当共剪西窗烛 ，却话巴山夜雨时。 (李商隐《夜雨寄北》）
⑥ 烟笼寒水夜笼沙 ，夜泊秦淮近酒家。 (杜牧《泊秦淮》)
⑦ 乱花渐欲迷人眼 ，浅草才能没马蹄。 (白居易《钱塘湖春行》)
⑧ 沾衣欲湿杏花雨 ，吹面不寒杨柳风。 (志南和尚《绝句》)
默写马致远《天净沙·秋思》。(4分）
枯藤老树昏鸦 ， 小桥流水人家 ，
古道西风瘦马 。 夕阳西下 ， 断肠人在天涯 。
2. 下列句子中有歧义的一句是 ( A )。（2分）
A. 参加这次本系统文艺演出活动的有二十个工厂的选手。
B. 他那刻苦钻研的钉子精神，真令人钦佩。
C. 这家宾馆不仅设备先进，而且服务热情周到。
D. 西双版纳是一座天然的植物园，各种热带植物应有尽有。
3. 对下列加点字词在句中意思解释有误的一项是（ C ）（2分）
A.我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。（各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿）
B.你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。（小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。）
C.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（狡猾：诡计多端，不可信任。）
D.校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。（独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。）
4.依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的是（ D ）（2分）
我一直认为，在这个世界上， 。
①最有价值的，是恬淡宁静的心和丰富无悔的回忆。②最温暖的，是纯洁无暇的真挚感情。
③而所有这一切的拥有，都需要用善良、单纯做底色。④最悦目的，是纤尘不染的青山绿水。
A.④②③① B.①②④③ C.②④③① D.④②①③
5.下列句中没有使用修辞方法的是（ D ）（2分）
A.每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。 B.可是，这能全怪我吗？
C.潮平两岸阔，风正一帆悬。 D.他和他爸爸就像一个模子里倒出来的。
6、每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最nèn最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我揍上去，想摘一朵。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（2分）
最nèn ( 嫩 ) 忍俊不禁( jīn ) 绽开( zhàn ) 沉淀( diàn )
(2)文中有一个错别字是“ 揍 ”，这个字的正确写法是“ 凑 ”。 （1分）
“仙露琼浆”的意思是 神仙所喝的美酒，比喻酒非常鲜美。（2分）
文中画线句子用了什么修辞手法，并分析其作用。（3分）
运用形象，生动的比喻将“花”喻为“帆”，将“萼”喻为“舱”，前者侧重外形，后者侧重情态。生动而形象地传达出花朵美丽娇媚的特征。
7．名著阅读及文学常识填空。（2分）
（1）《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，总的说来，《繁星》《春水》大致包括三方面的内容：一是对 是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对 是对人生的思考与感悟 。
8. 阅读下面材料，按要求答题。（7分）
【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。专家
疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周l课时。
【材料二】目前，全世界已有l00多个国家和地区设立了 400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。 （摘自自“新浪网”）
(1)在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么观点？请简述理由。(3分)
[来#源:%中国@教育~出&版网
]
(2)读了“材料二”，你有什么感想? (2分)
(3)盐城市海滨中学向来访的美国某孔子学院的学生赠送国学经典，请你从《论浯》《唐[中国教育出^版网%@*&]
诗三百首》《西游记》等三部作品中任选一部，拟写一句推荐语。(2分)
示例：《水浒传》——从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。
二、阅读：（55分）
（一） 带着感激上路（21分）
顾振威
上初三时，我的迟到与羊有关。每天上学，我都先把羊从家里请出来，请到沟旁河堤上草丰茂的地方。羊在那儿静静地吃草，我在学校认真地读书。
老师对我说：“你成绩这么好，考上重点高中十拿九稳的事，不该把心思放在羊身上。”
我诉苦：“不喂羊，我考上高中后从哪里弄学费？”
后来，我的羊丢了，丢在河滩上。我哭成个泪人，为我那即将下崽的羊，为我那捉襟见肘的家。
羊丢了，我还得继续努力读书。7月，我如愿以偿地领到了重点高中的录取通知书。看到背弯如弓的父母，我的心碎了。对这个穷家来说，1000多元的学费无疑是个天文数字。静夜，母亲痛苦地哀号起来。第二天，村里人踢破了我家的门槛：有送三元五元的，有送十元八元的。母亲枯瘦的脸笑成怒放的秋菊，背弯得更像张弓了。
麻叔也来了。麻叔四十多岁了，因为脸上麻子多头发稀，虽然有一身蛮力，上山能打猎下河会捉鱼，却仍是光棍一条。麻叔就抱着过一天少两晌的念头只求混个一日三餐。看到村中的瘸子从山外买回个媳妇儿，麻叔才抖擞精神养了一大群羊，想把羊养大后卖了也从山外买个媳妇儿。
麻叔蹲在石墩上一支接一支地抽烟，母亲在一旁耐心地陪着。后来，麻叔颤抖着手从贴身衣袋里摸出一沓皱巴巴的票子，扔下就走。
母亲撵到街上，将钱塞给麻叔：“孩子上学是需要钱，但不能花你买媳妇儿的钱。”
麻叔瓮声瓮气地说：“这钱本来就该是你们家的，我喂的羊中个头最大带着四只羊羔的大黑就是你们家的，我偷了你们家的羊。”
母亲笑道：“别骗我，我家的羊毛色纯白，大黑怎会是我家的羊？”
麻叔颤着声说：“实话告诉你，我用灶灰将你家的羊染成了黑色。大嫂，咱村老几辈有在县城上学的吗？孩子考上学不容易，你就让他上学吧！”
麻叔披着褂子大踏步走了，母亲仍握着钱呆愣愣地站着。
深夜，我们早已睡下了，突然传来了怯怯的敲门声。父亲开门一看，是村里的来彬。来彬勾着头蹲在地上，像个受审的犯人。父亲扔给来彬一支烟，慌乱地接住，点燃，烧到嘴才将烟头扔掉。来彬小声嗫嚅道：“大叔，你家的羊是我偷杀的，卖了八十块钱，我给你送钱来了。”
站在一旁冷眼旁观的母亲说：“那是只母羊，怀了羊羔，你不该在芦苇荡里把它杀掉。”
来彬惊愕万分地问：“大婶，你全都知道？”
母亲喟然一叹：“你媳妇儿躺在床上治病需要钱，我知道了又能怎样？”
父老乡亲终于凑齐了我的学费，上路时，我泪水滂沱，不止一次地向送行的乡亲们深深地鞠躬……
（选自2010 第4期《小小说选刊》）
9.请用简明的语言概括小小说的故事情节。（3分）
10.第1段中加点处为什么用“请”而不用“赶”？请说明理由。（2分）
11.第5段中，“母亲痛苦地哀号起来。”联系上下文体会母亲为什么而哀号？（4分）
12.麻叔为什么要撒谎偷了我家的羊，坚持把自己买媳妇儿的钱送给母亲？（2分）体会第7段中“麻叔颤抖着手从贴身衣袋里摸出一沓皱巴巴的票子”这一句中加点词在表达上的作用。（2分）
13.来彬偷杀了羊，母亲为什么不找他？反映了母亲什么样的性格？（4分）
14.文章重点刻画了麻叔和来彬两个人物形象，比较一下，你更喜欢谁？为什么？（4分）
（二）济南的冬天（18分）
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们有天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就会绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
15、“设若单单是有阳光，那也算不了出奇。”这句话在全文中起什么作用？（2分）
16、“慈善”是用来形容___________的，作者在这里用来形容___________,从修辞上看是_________,这种用法，表达出作者对济南冬天的________ 之情。（4分）
17、画线句作者用了__________ __________ 的修辞手法，其作用是__________________________________________________________________________________ （4分）
18、 第三段围绕哪个字描绘雪后山景？（2分）写景又是按什么顺序来写的？（2分）请找出标志性的词语。（2分）
19．在第三段中用‖标出本段层次。（2分）
（三）文言文阅读（16分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
20.解释下面加点的词语。（4分）
传不习乎 （ ） 人不堪其忧（ ）
博学而笃志（ ） 四十而不惑（ ）
21.下面各句中“而”字意义不同于其他各句的一项是（ ）（2分）
A.人不知而不愠 B.学而不思则罔
C.学而时习之 D.思而不学则殆
22.下列对《〈论语〉十二章》中的句子（谈学习方法与谈品德修养）分类正确的一项是（ ）（2分）
①学而时习之，不亦说乎？ ② 人不知而不愠，不亦君子乎？
③温故而知新，可以为师矣。 ④不义而富且贵，于我如浮云。
A、①②‖③④ B、②③‖①④
C. ①③‖②④ D、①②③‖④
23.翻译句子。（4分）
（1）学而不思则罔；思而不学则殆。
（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
24. 颜回身处“陋巷”，对此，他的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（4分）
三、卷面分（5分）
四、作文：（55分）
.请以“我的老师”为题写一篇600字左右的文章。
100
200
300
400
500
600
700
2013年七年级语文上册期中试卷
一、语文积累与综合运用 (35分)
① 江春入旧年 ② 星汉灿烂 ③ 螣蛇乘雾 ④ 似曾相识燕归来
⑤ 何当共剪西窗烛 ⑥ 烟笼寒水夜笼沙 ⑦ 乱花渐欲迷人眼
⑧ 沾衣欲湿杏花雨 《天净沙·秋思》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 ，古道西风瘦马 。夕阳西下 ， 断肠人在天涯 。
2. A 3. C 4. D 5. D
6、(1) 嫩 jīn zhàn diàn (2) 揍 凑 (3) 神仙所喝的美酒，比喻酒非常鲜美。
(4) 运用形象，生动的比喻将“花”喻为“帆”，将“萼”喻为“舱”，前者侧重外形，后者侧重情态。生动而形象地传达出花朵美丽娇媚的特征。
7．一是对是对母爱与童真的歌颂；三是对是对人生的思考与感悟。
8. (1)示例一：赞成。开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提
高自身品德修养。
示例二：反对，开设国学教育课，会加重我们的学习负担。（3升）
观点1分；理由2分。言之有理即可。
(2)示倒一：中华传统文化走向世界，我们盛到无比自豪．
示例二：外国人如此喜爱中国传统文化， 我们更应该努力学习和传承民族文化。(2分) 言之有理即可．
(3)示例一：《论语》——从简练质朴的语言中领略中国儒家思想的博大精深。（2分）
示例二：《唐诗三百首》——走进文学以工殿堂，欣赏诗歌黄金时代的旷世杰作。
示例三；《西游记》——感受作者丰富的想象，聆听一曲降妖伏魔、百折不挠的赞歌。（2分） 扣住本质特征，言之有理即可。
二、阅读：（55分）
9、（3分）我弄丢了换学费的羊，无钱读高中。麻叔仗义相助，来彬也送还了卖羊的钱。
说明：情节大致清楚即可。
10、（2分）我放羊攒学费，“请”字突出了羊对我上学的重要性。说明：大意正确即可。
11、（2分）哭高额的学费没有着落，哭孩子面临辍学自己却无能为力，哭偷羊的人不讲仁义。 说明：答对两点即可。每答对一点1分。
12、（3分）因为在麻叔看来，我是村里第一个上县城读书的，考上学不容易，不能因差钱读不了书。 麻叔放羊攒钱，原本是给自己买媳妇儿的，见我无钱读书，他仗义相助，“颤抖”一词突出了钱的珍贵和麻叔取钱时的不舍。 说明：大意正确即可。每问1.5分。
13、（3分）因为来彬的媳妇儿卧病在床，治病急需用钱，母亲不忍心为难、逼迫他。
突出了母亲的善良、宽厚、仁慈。 说明：答对大意即可，每问1.5分。
14、（3分）示例：麻叔心地仁厚，慷慨仗义，雪中送炭，急他人之所急；来彬虽一念之差偷杀别人的羊，但能坦然认错，知错能改。 说明：喜欢两者都可以，言之有理即可。
15.过渡作用，转到写冬天的山。
16. 人的性格，济南的冬天，拟人，喜爱。 17. 比喻，拟人，烘托出舒适温暖的环境。
18 . 妙 空间顺序 山上 山尖 山坡上 山腰上 19.略
24 颜回不改其乐。表现他安贫乐道的品质。
