七年级语文期中检测卷
（120分钟，100分）
姓名 考号 得分
积累与运用（28分）
1. 下列加点字的注音全对的一项是( )（2分）
A.怦怦(pēng) 攲斜（jī）黄晕（yùn）粗糙（cāo）
B.栖息（xī）菡萏（dàn）脸颊（jiá）应和（yīng）
C.着落（zhuó）蜷伏（quán）归泊(bó) 枯涸（hé）
D.祷告(dǎo) 荫蔽（yìn) 匿笑(nì) 霎时（shà）
2. 下列词语中没有别字的一项是（ ）（2分）
A.并蒂 疲倦不堪 自做主张 小心翼翼
B.清冽 洗耳恭听 自相矛盾 蛛丝马迹
C.急躁 鸦雀无声 翻来复去 截然不同
D.诀别 得意扬扬 混为一谈 不求甚解
3.下面句子中加点的成语使用错误的—项是( ) （2分）
A.我的姑奶奶,今天你这搞得花枝招展的出来干吗?害我差点没认出你。
B．初冬的清晨，田野上落叶缤纷，鸦雀无声，一切似乎都在睡眠中。只有你，故乡的小河，还在那儿昭示着生命的激情。
C．大家对我们公司有什么意见请尽管提，我们洗耳恭听，虚心接受。
D．锻炼身体必须持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网，否则收效甚微。
4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A. 2013年开始实施的新交通规则，对闯黄灯、开车打电话等行为严厉进行处罚，被称为“史上最严的交规”。
B．中央电视台“今日说法”栏目推出了未成年人的安全教育节目，意在提高未成年人自救自护的意识和能力。
C．在“广州范本”环保包装大赛上，作品能否脱颖而出，很大程度上取决于作品的环保性、节约性和创新性。
D．计划于2015年建成的粤港澳大桥，将从根本上解决阻碍粤港澳合作的交通，成为促进三地繁荣稳定的“金桥”。
5.对下列公益广告运用的修辞方法的作用理解不正确的是( )（2分）
A.别踩，我怕疼。（“爱护草坪”公益广告）
理解：运用拟人的修辞方法，表现小草柔美的身姿、娇贵的情态。
B.说好普通话，“知音”遍华夏。（“推广普通话”公益广告）
理解：运用夸张的修辞方法，突出了学好普通话的显而易见的好处。
C.为何血浓于水？因为爱在其中。（“无偿献血”公益广告）
理解：运用设问的修辞方法，引发思考，呼唤救死扶伤、无私奉献的大爱。
D.带上平安上路，载着幸福回家。（“交通安全”公益广告）
理解：运用对偶的修辞方法，表达了对人们出行平安、生活幸福的美好祝愿。
6．下列文学常识表述不正确的一项是（ ）（2分） A．《论语》是记录孔子言行的一部书，共20篇，是道家经典著作之一。 B．《春》的作者是朱自清，原名朱自华，字佩弦，现代诗人、散文家。代表作品有诗集《踪迹》，散文集《背影》等。
C．《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，由南朝宋刘义庆召集一批文人共同编撰。是一部记述东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事的书。
D．《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。作者是海伦·凯勒，美国女作家、教育家，1964年被授予“总统自由勋章”。
7.按要求写诗句。（6分）
（1）《观沧海》中表现诗人广阔胸襟的句子是 ， ， ， 。
（2）《〈论语〉十二则》中论述学习和思考之间的辩证关系的句子是 ， 。
（3）《次北固山下》写平野开阔，大江直流，波浪平静的诗句_________ _ ，______________ 。
（4）《钱塘湖春行》中写出莺歌燕舞的写景名句是：________________ ，___________ 。
（5） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（6）待到重阳日， 。（孟浩然《过故人庄》）
8．名著阅读及文学常识填空。（4分）
（1）《繁星》《春水》是（作者） 在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，总的说来，《繁星》《春水》大致包括三方面的内容：一是对 ；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对 。
（2）《论语》是 家经典著作之一，与《 》《 》《 》并称为“四书”，《论语》是记录 及其弟子言行的一部书。
9．综合性学习。（6分）
活动一：班级准备开展“感受自然”的活动，请你完成下面两件事。（4分）
（1）为这次活动书写一条主题语或宣传语。（2分）
（2）在观赏风景时，你的同桌张小明准备把矿泉水瓶扔向池塘，你怎么劝说他？（2分）
活动二：生活处处有语文，请你仿照示例，以斑马线的口吻写一句温馨提示，提醒司机和行人在穿越斑马线时注意安全。（2分）
【示例】你让出的是一点时间，收获的是一份安全和幸福。
温馨提示：
二、阅读（32分）
（一）古诗阅读（4分）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。——《天净沙 秋思 》马致远 10．这首小令描写了九种景象，渲染了 的气氛，表现了一个长期漂泊的异乡人的悲伤惆怅之情，表现全曲中心的是 。（2分） 11．用简要的语言欣赏诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”（2分）
（二）文言文阅读（8分）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
12．解释下列句中加点的词（2分）
（1）不亦说乎 （2）人不知而不愠
（3）吾日三省吾身 （4）不逾矩
13．翻译下列句子（4分）
（1）有朋自远方来，不亦乐乎？
（2）温故而知新，可以为师矣。
14．阅读文中划线句，说说颜回的“贤”表现在哪里？（不少于两点）（2分）
（三）散文阅读（13分）
春
（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（2）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（3）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
（4）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（5）A．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
B．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
C．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
15．指出下列语句的修辞方法。(3分)
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（ ）
②山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（ ）
③红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）
16．为上面第（5）段的文字按原文顺序重新排序：________________（2分）
17．注音（2分）
巢（ ） 清脆（ ） 酝酿（ ） 应和（ ）
18．第五段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）（2分）
①触觉方面：________________。 ②嗅觉方面：________________。
③听觉方面：________________。 ④视觉方面：________________。
19．第四段中画线的句子用了______________________________写法（1分）
20．概括第三段、第四段、第五段文字的主要内容。（3分）
第（3）段：
第（4）段：
第（5）段:
（四）课外阅读（7分）
春雨
①春雨，古今中外有多少人赞美你！“随风潜入夜，润物细无声”，这是杜甫描述你偷偷来到人间的佳句。春雨，你可知道农民是怎样地盼望你呀！
②春雷一声，你可来临了，无声无息地下着，雨丝如烟似粉。竹林里新拔节的翠竹，田野里的绿苗，池塘边的垂柳，刚刚绽开的粉色桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹，细润润。
③暖融融的雨丝好像一串串的珍珠，又好像春姑娘的鞭子，抽打着冬的阴影，驱赶着料峭的寒意。你是那样的纤细，却又是如此不可抗拒。你粉碎了坚冰的顽抗，瓦解了积雪的防御；你把冰冷的硬壳化作了袅袅飘飞的水雾，化作了潺潺流淌的小溪，化作了滔滔滚动的潮水。
④柔情的春雨，你多么像一位天使，从山那边跑来。你拖着乳白的宽大的裙子，罩着整个村庄，干涸的大地等待着你的拥抱，你满头插着洁白的花，在云雾中吻着土地。你看：所有的种子都翻个身，打着滚儿，揉揉惺忪的眼睛，伸个懒腰，打个哈欠，一切都复苏了。
⑤一场温暖的春雨，亮晶的雨丝，绵绵的雨丝，好像春姑娘拨动的琴弦，春风是轻柔的手指，弹出了一首首动人的歌曲。你又好像春姑娘手中绣花的针线，一针针，一线线，绣出了一片清新和翠绿，也有点点耀眼的金黄；你绣啊！绣啊！绣出了嫩生生、水灵灵的新葩新蕾！还有翩翩起舞的蜜蜂……
⑥春雨，我希望你永驻人间！
21．试用简洁文字概括以下各段的意思。（3分）
③段：
④段：
⑤段：
22．“无声无息地下着”写雨丝的________，“雨丝如烟似粉”写雨丝的_
______________（2分）
23．试说说这篇文章在语言表达上的特点。（2分）
三、作文（40分）
24. 文题：那一天，阳光好温暖
要求：①文中不得出现真实校名、人名；
②除诗歌外，文体不限；
③书写工整，卷面整洁，不少于500字。
期中检测卷
一、1.C 2. B 3. B 4.A 5.A 6.A
7.（1）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里
（2）学而不思则罔 思而不学则殆（3）潮平两岸阔 风正一帆悬
（4）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 （5）何当共剪西窗烛 （6）还来就菊花
8．（1）冰心 母爱和童真的歌颂 人生的思考和感悟
（2）儒家 《大学》《孟子》《中庸》 孔子
9．【活动一】（1）亲身体会 感受自然（2）略说得体一些。
【活动二】示例：我欣喜地看到，绿灯引领，有序通行。
二、(一)10、萧条，冷落，凄凉 夕阳西下，断肠人在天涯
11、头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚;小桥流水人家给人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。
12. （1）通“悦”高兴，愉快 （2）生气 发怒 （3）检查反省 （4）逾越超过
13. （1）有志同道合的朋友从远方来，不是也很喜悦，高兴吗？
（2）复习所学的知识，进而从中获得新的理解和体会，这样就可以当老师了。
14、好学精神 安贫乐道 乐观的人生态度
（二）15、① 反复、拟人② 排比 拟人③排比 比喻
16、D B A C 17、cháo cuì yùn hè
18．①吹面、抚摸；②泥土的气息、青草味儿、花的香；③清脆的喉咙、宛转的曲子、应和、嘹亮地响着；④鸟儿、牧童、短笛、牛。
19．想象 虚写 20、第三段：春草报春 第四段：春花争春 第五段：春风唱春
（三）21．③春雨暖融融 ④ 春雨的柔情 ⑤ 春雨带来了生机和希望 22．轻盈 细微 23．使用第二人称直接对春雨呼告；综合运用比喻、拟人、引用、排比、反复、呼告等修辞格；大量使用叠词；准确运用动词；运用优美的句式。三，24.作文：略
