《记承天寺夜游》、《游恒山记》
二. 教学重难点：
1、通晓文章大意并背诵全文。
2、学习本文记事、绘景、抒怀的方法，并体会苏轼清新、质朴、简洁的语言风格。
3、体会景物描写，抒情语句的深刻内涵，揣摩作者在写景文字中所寄托的思想感情。
4、理清作者的记游顺序，体会其条理分明的记游特点。
《记承天寺夜游》
一、作者介绍：
苏轼：（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，四川梅山人。北宋著名文学家。与父苏洵和弟苏辙都是著名政论家，合称“三苏”，三者又同属于“唐宋八大家”之列。是具有多方面才能的作家，诗、词、散文都有杰出成就，并对后以产生深刻的影响。其笔记文与一般的客观地记录人物、事件、事物的笔记文不同，多是从日常生活片断的记述中，或抒写情怀，或因事见理。他们在艺术上的显著特色是：用少到不能再少的文字，鲜明而仿佛极不经意地渲染出一种情调或一片心境。用四个字来概括——文短重深。
苏轼的一生中，对国家的政治事务，不管其见解是否正确，总是敢于坚持自己的意见，不肯做圆滑的官僚，不盲从，不徇私，始终保持黑白分明，表里如一的精神。对待人生的困境，他善于调整自己的心态，用“平常心”对待一切变故，崇尚顺乎自然，以求得心理的平衡。当种种不幸袭来之时，他都以一种旷达的心理来对待。
二、写作背景：
元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕入狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。这一时期，写下了许多动人的散文和词，如有名的《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。
三、朗读课文，掌握字的读音以及停顿：
1、读准字音：
zǎo xìng
藻 荇
2、读出节奏：
念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。
庭下／如积水空明，水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。
但／少闲人／如吾两人者耳。
四、翻译课文，掌握重点词语：
1、词语：
①解衣欲睡：欲，打算、将要。
②月色入户：户，门。
③念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭：念，想到；遂，于是；亦，也；寝，睡觉；相与，一起、一同。
④庭下如积水空明：空明，清澈透明。
⑤水中藻荇交横，盖竹柏影也：交横，交错、纵横；盖，原来是。
⑥但少闲人如吾两人耳：但，只不过；耳，罢了。
2、翻译课文：
五、赏析课文：
1、简叙作者的写作思路。
明确：欲睡→起行→寻张怀民→相与步于中庭→绘景→抒怀。
2、划分文章层次，概括层意。
明确：第一层：（第一段）叙事，交待赏月散步的时间、原因。
第二层：（第二段）写景，写月下庭中景物。
第三层：（第三段）抒情，面对月光、竹柏疏影抒发感慨。
3、作者在文章中抒发了怎样的情感?哪些词句可以表现出来?
明确：“欣然起行”表现出了作者兴奋喜悦之情。
“无与为乐者”，“寻张怀民”，表现出作者当时的心情是喜悦的，但也流露出寂寞之感。
4、文中“何夜无月，何处无竹柏”显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义?
明确：月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借“何夜”、“何处”句点明了这一真谛。这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。
5、品味优美的语言：
（1）找出文中描写月色的句子。
明确：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（2）全句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，这样写有什么好处？
明确：先写月色，“积水空明”，一泓积水清澈透明，可以推想见月色之明；继写水中之物，“藻荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想见月色之清；最后点出“盖竹柏影也”可以推想见月色之浓。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写，而从竹柏影入手。作者无疑是咏月的丹青妙手，这一幅月夜小景确实美妙绝伦。
6、文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。
明确：从文中“遂至承天寺”可看出他去“寻张怀民”的不假思索。而“怀民亦未寝”则显示出两个人“心有灵犀”。两个人的关系甚笃，通过“相与步于中庭”体现得极为充分。结尾句“但少闲人如吾两人耳”更是直接表明了作者与张怀民的志同道合。
六、主题：
作者描绘了在承天寺夜游时看到的月下美景，同时抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。
《游恒山记》
一、作者简介：
徐霞客（1587～1641）名弘祖，字振之。明代杰出的地理学家、旅行家。他少年好学，喜读奇书，博览古今史籍、图经地志。二十二岁起弃科举业，受母鼓励，不避风餐露宿之苦，不怕葬身丘壑之险，遍游华北、华东、华南、西南山水，考察自然地貌、水文气候、植被动物、风俗习惯、经济状况等，前后三十余年。三次遇盗，四次断粮，而志不变，气不馁，写游记不辍。崇祯十三年（1640年）病倒于云南丽江，被人护送回乡。次年卒于江阴。一生钟情神州山水，探析天地奥秘，游迹遍及今天的19个省、市、自治区，留下了千古奇书《徐霞客游记》，为明代地理学的重要著作。游记内有16卷60余万字，包涵了地质、地貌、河道、文化、历史、民俗等内容。这部书不但具有极高的科学价值，而且具有很高的文学价值，被誉为“千古奇书”。
二、朗读课文，掌握字的读音以及停顿：
yì jī qiú yíng fāng xiè fù
风翳净尽 无攀跻劳 虬松 萦 回 杰 坊 宫廨 浅阜
shuò wǔ qióng jiàn niè chá yā mèi chì
朔方 庑门 穹碑 间道 攀蹑 槎 枒 连袂 不啻
三、翻译课文，掌握重点词语：
1、词语：
策杖登岳：策，拄着，扶着。
又一里，则土石皆赤：赤，红色。
台中像群仙，环列无隙：像，塑造。
2、翻译课文：
四、分析文章：
1、概括各段的段意：
第一段：略写出发的时间和天气情况。
第二段：详写上山登顶的经过，体现了作者不畏艰险，勇于探索的精神。是全文的重点。
第三段：写登顶后远眺所见周围的景物。
第四段：写从西峰下山至飞石窟的情况。
2、划出作者登山所经过的地方。
明确：作者上山经过了望仙亭、虎风口、“朔方第一山”牌坊、寢宫、飞石窟、北岳殿、会仙台等地方。
3、划出文中标明里程的句子，想一想，作者这样写的用意？
明确：一里，又一里，又三里，三里……
作者这样写，显出文章记游顺序清晰，条理分明的特点。
4、细读文章第三段，说出作者的观察角度，写景顺序。
明确：观察角度为俯视，由文中“俯瞰山北”“北瞰”可以得出。
写景顺序为：按照北—南—西—东的空间顺序来写景，并且是由远及近的。
5、划出课文中写徐霞客登顶经过的文字，体会其所拥有的精神。
明确：课文第二段“余时欲跻危崖、登绝顶……久之棘尽，始登其顶。”这是写作者登顶经过的文字。
从登顶经过充分表现了徐霞客不畏艰险，不怕辛劳，勇于实践求实的精神。
6、第二段，作者写上山登顶的经过。在这个过程中，作者是怎样安排详略的?
明确：作者的略写，也能抓住景物的特色，一步到位，准确而生动。如写松，则“松影筛阴”；写北岳殿，是“上负绝壁，下临官廨，殿下云级插天……”，话虽不多，而景物的形象却活现于笔下，使读者产生深刻的印象。登顶的经过写得最详细，如写其险峻，“两崖断处，中垂草莽者千尺”，“出危崖上，仰眺绝顶，犹杰然天半”；写其难攀，“满山短树蒙密，槎枒枯竹，但能钩衣刺领，攀践辄断折，用力虽勤，若堕洪涛，汩汩不能出”，可见攀登之不易。
五、主题：
文章描写了作者游恒山登顶的经过，一步一景，移步换景。表现了他不畏艰险、不怕辛劳、勇于踏勘的实践精神。
【模拟试题】（答题时间：30分钟）
一、基础知识
1、《记承天寺夜游》作者苏轼， 代文学家。字子瞻，号 ，眉山人。
2、填空：
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户， 起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 ，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人耳。
3、下面对加点词解释不正确的一项是（ ）。
A. 念无与为乐者（思念） B. 遂至承天寺（于是，就）
C. 怀民亦未寝（睡觉） D. 相与步于中庭（共同，一起）
4、用现代汉语翻译句子。
但少闲人如吾两人耳。
5、本文集中写景的句子是第 句，其主要内容可用4个字概括为：
6、这篇文章主要表现了作者 的心境。
二、阅读能力训练
（一）阅读下面一段文言文，回答问题：
台中像群仙，环列无隙。余时欲跻危崖。登绝顶。还过岳殿东，望两崖断处，中垂草莽者千尺，为登顶间道，遂解衣攀蹑而登。二里，出危崖上，仰眺绝顶，犹杰然天半，而满山短树蒙密，槎枒枯竹，但能钩衣刺领，攀践辄断折，用力虽勤，若堕洪涛，汩汩不能出。余益鼓勇上，久之棘尽，始登其顶。
1、解释下列字词：
像： ； 还：
绝顶： ； 蒙密：
槎枒： ； 汩汩：
2、翻译划线的句子。
3、这段描写作者登山的过程，主要表达了作者什么样的精神。
4、作者后来爬到了山顶，描写了哪些景物？
（二）阅读下列文段，回答问题：
江水又东，经西陵峡。所谓“三峡”，此其一也。国山松*言：“常闻峡口水疾，书记及口传悉以临惧①相戒②，曾无称有山水之类也。及余来践跻③此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙④。林中萧森，离离蔚蔚，乃在霞气云表。仰瞻俯映，弥习⑤弥佳，流连信宿⑥，不觉忘返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。
（选自郦道元《水经注·江水·三峡》）
注： 国山松：姓袁，东晋末人，博学能文，著有《后汉书》一百篇，今不传。一作“山僧”
5、解释下列词语：
临惧： ； 戒：
践跻： ； 辞叙：
弥习： ； 信宿：
6、划线的句子可用现代汉语中的哪一句话来代替。
7、这段话表现了作者什么样的感情？
三、应用探究
苏轼的《记承天寺夜游》全文仅80余字，写景的只有“月色入户”“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”短短几句，在此基础上，作者发出“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人耳”的感慨。而“闲人”一词即表达了作者被贬黄州仕途失意的伤感，慨叹英雄无用武之地的复杂感情。
苏轼是宋代伟大的文学家，他留下了很多作品，找一些他的作品，仔细读一读，写一篇有关他的生平以及对他的作品的评价。
【试题答案】
一、基础知识
1、宋 东坡居士
2、欣然 庭下如积水空明
3、A
4、只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
5、3（即“庭下……盖竹柏影也”） 庭中月色（或：月色如水、月色空明）
6、旷达 豁达
二、阅读能力训练
（一）1、像：塑造。 还：通“环”，转，绕。
绝顶：极顶，最高点。
蒙密：茂密。槎枒：参差不齐的样子。
汩汩：形容水流急的样子。
2、我更加鼓起力气攀登，慢慢的荆棘也就被折断了，才登到了山顶。
3、表现了作者不畏艰难，奋勇直前的精神。
4、作者在山顶看到了日色，山石坠落，树等景物。
（二）5、临惧，登临此境令人恐惧。
戒，告，劝人注意。
践跻：登临。
辞叙：言辞来叙说。
弥习：愈熟习。
信宿：两晚。
6、百闻不如一见
7、表达了作者热爱祖国大好河山，且勇于探险的精神
三、 应用探究
略
