《这片土地是神圣》导学案
自主预习
课文链接：
19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图的信感动了白人，他们决定把这片土地命名为“西雅图”，居住在这片土地上的人们都牢记着西雅图的这句话：这片土地是神圣的。为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。本文被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，语言优美、内涵丰富、情感充沛，只有在诵读中才能感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。
1、我发现自学生字词时，觉得容易读错的字是：（ ），容易写错的字是：（ ）
2.我会读骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光
3、在读课文时词语我理解
圣洁： 潺潺：
回荡 ： 滋润：
善待： 滋养 ：
眷恋：
我补充解释的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
交流合作
1 .我知道。课文主要讲述了人类与大地上的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的血肉关系。
2.我会做：《这片土地是神圣的》文章作者是________，被誊为有史以来在_________________方面最动人心弦的演说。“这片土地”指的是___________________，课文中提到的“你们”是指___________。课文从_______________、________________、_______________这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长对___________的强烈要求，希望白人能牢记：______________________。
3.我会填我们是大地的________，大地也是我们的________。________是我们的姐妹，________是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液________。我们和大地上的________、________同属于一个家园。
展示提升
（一）、初读课文，感受“神圣”
问题1.认真默读课文，思考：“这片土地”指的是哪片土地？课文主要讲的是什么？
_____________________________________________________________________________
问题2. 有感情地朗读你喜欢的部分，在1．2．3自然段中，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？边读边想边勾画，并摘抄下来写出自己的感受。 1）摘抄的句子_______________________________________________________________
2）我的感受：_______________________________________________________________
3我们能通过我们小组的朗读让你们记住这片神圣的土地.。
二）认真读课文，感悟“神圣”
西雅图将这份感情转化为对白人的谆谆告诫，作为印第安酋长的西雅图，他对收购这片神圣土地的白人说了些什么呢？请同学们认真读课文4—8段，他重点是从哪几个方面告诫他们的？画出最能体现西雅图心声的句子，在文中画下来。结合句子说说你读后的感受。
1．小组讨论总结出西雅图提出的那几个要求？说说在那几个自然段。
_______________________________________________________________
①我找的句子：_______________________________________________________________
②我的感受：_______________________________________________________________
2．“如果我们放弃……这片土地是神圣的。”为什么同样的一句话，作者要说三次？如果将后面的两次去掉，可不可以？
___________________________________________________________________________________________________
3．我能通过对这部分朗读打动你们的心。
三）牢记内容，升华“神圣”
. 有感情地朗读你喜欢的9-11段，在划出段落中你喜欢的好句，结合上下文和生活实际来谈谈你的感想。 1.这片神圣的土地和人类有什么关系？面对这片神圣的土地，人类应该怎样做？
1）我喜欢的好句 ：__________________________________________
2）我的感想 ： __________________________________________
2.为什么课文第三自然段强调：“我们是大地的一部分，大地是我们的一部分”，现在这里又说“大地不属于人类”？
3.让 们记住这一段话吧。
拓展延伸
深化“神圣”，联系生活。
1.同学们，难道只有印第安人的土地是神圣的，而我们的土地就不神圣的吗？可是，我们却没有认识到这一点，所以我们只知道从土地上一味的索取，却把垃圾随意扔向大地，我们把污水直接排进河流，致使河水污染，一群群的鱼儿中毒死亡；我们把废气排向天空，让孩子们再也看不到蓝天白云，再也享受不到夏夜数星星的乐趣。此时此刻，你最想对大地母亲说：
2.你们的心中也一定有很多很多的话想叮嘱全人类，人类啊，我想对你们说：
3.我们小组也有话说：
1)我收集的 环保警句：
2）我读到的美景的诗句：
3）我对同学们说的一句话：
课后作业
1.阅读主题丛书《爱护我们的家园》
2.摘抄自己喜欢的段落。
3小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写写自己的发现和感受。
反馈测评
1.看拼音写汉字 jùn yīnɡ yīnɡ juàn zhī lù
（ ）马 雄（ ） （ ）儿 （ ）恋 松（ ） 麋（ ）
2.比一比，再组词。 骏（ ） 脂（ ） 婴（ ） 眷（ ）
俊（ ） 旨（ ） 缨（ ） 春（ ）
3.选词填空。显然 不然 突然 毅然
1）我要加倍努力，（ ）就要掉队了。
2）狼牙山五壮士（ ）跳下悬崖。
3）他的意见（ ）是不对的。
4）吃过午饭，天气（ ）变了。
4.填上恰当的词语
（ ）的丛林 （ ）的湖水 （ ）的怀抱
（ ）的味道 亲切的（ ） 神圣的（ ）
潺潺的（ ） 嗡嗡的（ ）
5.读背下列环保广告语集萃，自己也来设计一条。
☆生命和绿色拥抱 人类与生态共存
☆足下留情，春意更浓。
☆树立环保理念，创建绿色家园。
☆别让地球上最后一滴水成为人类的眼泪。
☆你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。
☆请不要乱砍滥伐，让小鸟有一个安全温暖的家。
☆您的良好习惯，是创造优美环境的保证。
☆垃圾有家我送它，保护环境你我他。
我的环保用语设计：___________________________________
3．用关联词语将下面两句话连成一句话。
（1）一切生命都需要它。空气对我们来说也是宝贵的。
(2）河水为我们解除干渴，滋润我们的心田。
