11 春 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1、理解比喻修辞的含义。
2、准确辨别比喻的类型。(重点)
3、能结合语境分析比喻句的表达作用。 (重点)
4、通过练笔,学会运用比喻的修辞手法来表达个体独特的思想情感。(难点)
我教的俩个班共有145人,字音字形的书写基础较差。
通过阅读,学生们都有了简单的概括能力,找到时间,地点,人物,事件。知道阅读课文时要做到:边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗,半数的学生都能完成。在阅读的过程中,能积累一些好的词语和句子。在读课文方面,一部分的学生都能做到读正确。
写作:少数学生能模仿课内的文章进行仿写和自己创作。个别部分学生能用上一些描述性的语言进行描写,运用比喻拟人等修辞手法,使语言丰富、句子流畅,文意新颖。多数学生语言欠生动形象,错别字严重。
(重点)1、准确辨别比喻的类型。(重点)
2、能结合语境分析比喻句的表达作用。 (重点)
难点:通过练笔,学会运用比喻的修辞手法来表达个体独特的思想情感。(难点)
生齐背《春》倒数3个比喻段,“春天像刚落地的娃娃,……领着我们上前去。”由朱自清的《春》比喻段背诵导入,创设情景,揭示课题,从而激发学生的学习兴趣。复习导入本课内容。生动优美的散文,因为有是语言生动形象的修辞。这节课就对修辞第一站比喻的作用进行学习。
生齐读目标,明确本节课学习任务。
回忆比喻修辞,构成要素。自主回忆判断,感知比喻修辞的含义,生总结构成要素。
师指导点拨:明确比喻修辞的含义,伴随老师所讲的修辞手法的特征,调动以前学习的记忆,巩固所学。
指导点拨:比喻修辞的含义:
含义:比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格
构成:本体(所要描述的事物) 喻体(用来作比的事物)
喻词(表示“相似”的词语) 喻解( “相似点”)
1、了解比喻的种类
明确:明喻,暗喻。把握词语,辨别比喻修辞。
巩固练习,纠正思维误区:不是出现比喻词的都是比喻句,掌握辨别比喻修辞的方法。
总结点拨,辨别比喻修辞的方法。
1、有两种本质不同的事物。
2、两者之间必须有相似点。
3、标志词:像、好像、仿佛、仿佛是、是、若、若是、简直、简直是
1.比喻修辞的作用。
自主思考,比喻的表达效果。小组讨论展示。
讨论归纳,比喻的表达效果:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化无情为有情。
2. 结合语境分析比喻修辞的作用。
自主思考,小组讨论。链接中考考点品味赏析,结合语境分析比喻修辞的作用。
总结比喻修辞的作用,熟悉答题模式。
总结比喻修辞的作用:
(1)、找准本体和喻体。
(2)、结合喻体说本体的特点。
(3)、感悟作者的感情。(结合文章中心谈)
(4)、公式话表述:
比喻修辞+生动形象+本体特点+作者思想感情(中心)
3、巩固练习
说说比喻修辞的作用:
(1)、红的像火,粉的像霞,白的像雪。
(2)、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
通过练习体会课文用词准确,说明事物生动形象的特点,指导学生赏析文中的比喻句,体会本文语言的生动性,掌握答题模式。
看图找相似点的事物,比喻训练,仿句练习。
拓展提升,通过练笔,学生学会运用比喻的修辞手法来表达个体独特的思想情感。
准确辨别比喻句,结合语境,说说作用。
1看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
2他这个人好像在哪见过。
3春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。
4.看图仿句,能力训练
学以致用,使学生学到的知识得到拓展延伸。比喻能使我们的文章生动,丰富,得高分。那么我们就要在平时写作当中恰当的使用比喻句,来给自己的作文增光添彩。
小结本节课内容,完成目标。
1、整理专题笔记。
2、预习《看云识天气》,找出文中的比喻句,说说作用,写在上边。
课下巩固并预习新知识