七年级第二学期语文期末试卷
亲爱的同学，又到了展示你的才能的时刻了，别匆忙，别慌张，请你轻松地走进考场，微笑着拿起语文试卷，愉快地接受检验，相信你平日的辛勤耕耘定会在这里收获到累累硕果。
一、基础知识及运用(30分)
1、阅读下面的文段，完成（1）——（3）题。（6分）
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得噪热了，使tián静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大澈大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
——摘自《安塞腰鼓》（刘成章）
（1）结合语境，根据拼音写出汉字和黑体字注音。（2分）
tián静（ ） 亢奋（ ）
（2）解释“羁绊”在句子中的意思。（2分）
羁绊：
（3）文段中有两个错别字，请找出来并改正。（2分）
错别字： 改正：
2、对经典文化的积累与识记可至关重要，读下列文字,看看你知多少。（每空1分，共9分）
打开七年级下册语文课本，我们看到了一个广阔的语文世界。 “（1） ，关山度若飞”，让我们领略了木兰战场生涯的壮烈；我们与南朝的诗人吴均同住山中，体验“山际见来烟，（2） ”的有趣生活，在月光下走进幽静的竹林深处，聆听1000多年的王维“独坐幽篁里，（3） ”的琴声与长啸，聆听刘文房在暮色中“（4） ，杳杳钟声晚”的钟声；我们与李白在洛阳共度思乡之夜，耳畔是“（5） ，散入春风满洛城”的《折杨柳》笛声；我们与岑参相伴，同赴边塞，“故园东望路漫漫，（6） 。”心头涌起的是对故土的深深怀念；我们陪宋诗人赵师秀坐在孤灯下度过“（7） ，闲敲棋子落灯花”的寂寞时光。
我们读《童年》，体验（8） 在苦难中长大的历程；我们走进（9） 的昆虫世界，与他一起聆听大自然的吟唱。
（1）在第一段的横线上填写课文中的句子。
（2）在第二段的横线上填写作品中的人物或作者名。
3、仿照示例，从下列名人中选出一个作简要介绍。（2分）
备选名人：鲁迅、安徒生、王安石、臧克家、冰心、郑振铎、茨威格
示例：鲁迅→现代文学家→浙江绍兴→《从百草原到三味书屋》
4、根据语境，填入横线最恰当的一项是（ ）（2分）
小红为爸爸送行，列车开动了，小红突然想起一件事，急忙追上去边跑边向爸爸喊道：“ 。”
A、爸爸，你到北京后抽空去新华书店给我买一套新版的《鲁迅全集》。
B、爸爸，给我买一套《鲁迅全集》，要新版的。
C、爸爸最近北京的新华书店开始卖新版的《鲁迅全集》，给我买一套。
D、爸爸，给我买一套下学期要用的新版的《鲁迅全集》。
5、填入下面横线处，最恰当的一项是（ ）（2分）
全村的干部群众，都捐出了棉被、蚊帐、衣服等生活用品支援灾区。虽然少了些，虽然旧些破些，便是 。
A、多一声响多一个铃铛，多一支蜡烛多一分光
B、多一个铃铛多一声响，多一支蜡烛多一分光
C、多一声响多一个铃铛，多一分光多一支蜡烛
D、多一个铃铛多一声响，多一分光多一支蜡烛
6、修改下面画横线部分的句子，要求与加粗句子形成排比。（3分）
当今世界，森林面积锐减，土地急剧沙化，大量的水土流失了，环境也被严重污染。生态性灾难已成为威胁人类生存和社会发展的严重危机。
改句：______________________________________________
7、在“马的世界”综合性学习中，老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报。（6分）
(1）请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。（2分）
栏目一：点击马的成语
栏目二：吟诵马的诗作
栏目三：_____________
栏目四：______________
（2）请你写出两句吟诵马的诗句。（2分）
(3）请你至少用上两个带马“马”字的成语，给自己写一句激励性的话。（2分）
二、阅读理解（55分）
（一）（15分）
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（ ）（摇 荡 点 撑）开船，在桥石上一（ ）（碰 击 磕 撞），退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
8、文段中两处空白处依次填______、______。（2分）
9、选文的第二段写了看戏途中的景物，请摘出相关的句子：（4分） 所见：__________________________________________ 所闻：__________________________________________
10、“但我还以为船慢”一句衬托了“我” _________ 的心情。（2分）
11、作者巧用照应，使文章浑然一体，文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文 ________________ 照应。（2分）
12、选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动，请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上：（3分） 第一处：_________ （活泼 轻松 沉重 平静） 第二处：_________ （急切 焦虑 兴奋 无所谓） 第三处：_________ （惘然 陶醉 平静 激动）
13、用一句话概括这几段文字所写的内容。（2分） （二）羊的悲壮（20分）
盛夏，新疆乌拉泊地区的西域风景足以使人流连神往。铁路、河流、国道和山路的原始梧桐如彩带延绵交错，隐显于山岗土丘之间。偶尔伴随着牧歌和游动如云的羊群，更添了一派生命的活力。然而在这幅令人陶醉的牧羊图中，我曾目睹过一场羊群所遭遇的悲剧。
那天，我搭乘厂里的卡车途经那个地段，恰遇一列火车与之并行，不多久便看到前方有群羊正横越铁路，于是火车鸣笛警示减速慢行。面对驰近的巨龙，羊群没有丝毫慌乱，它们犹如训练有素的队伍敏捷地分散到铁路的两旁，仍然悠闲自得地寻草觅食追逐嬉戏。正当火车滑行而过时，有只山羊突然腾跃而起，眨眼就穿过了一节空挂的平板车皮，矫健优美的跳姿、准确的时间差让人惊叹不已。这一跳引起了羊群的一阵骚动，跟着有好几只竟相效仿，结果被后面的车厢撞得皮破肉绽，有的还葬身车底。血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险，相反，平时温顺胆小的羊，此刻竟变得刚烈起来，它们无所畏惧视死如归，一字排开接二连三地奔腾跳跃，不一会儿就形成了一片白色的激流，冲击着横在它们面前的庞然大物。它们要抓住车厢之间一闪而逝的一线光明，跟上头羊，去服从与生俱有的强烈的从群本性，即便是用生命作代价也在所不惜。车厢被撞得“嘣咚”作响，听来沉闷而又震撼，无奈之中眼看惨剧持续了三四分钟，火车停稳，走进现场仿佛置身于刚结束浴血搏斗的古战场，肃静而又悲壮。
牧羊汉从万般（jǔ sàng） 中缓过神来。他挥起皮鞭去抽打那只一意孤行的头羊，它正站在小土坡上，体态硕大健壮，除了眼眶有黑色如熊猫，通过白色长毛，它环顾着四周，惊恐而不失骄傲。它任凭鞭子呼啸着在身上击起缕缕尘雾，倔强地摆动几下头部，翕动鼻孔喷着粗气，用前蹄急躁不安地撅刨着泥土，活脱一匹袖珍烈马。忽然它绕过牧羊汉身边，低头挺角向火车直扑过去，猛烈地碰撞使它翻滚倒地犄角断裂，它起身踉跄几步再次发起攻击，屡次反复，最终摇晃着倒在路基的碎石上。眼前的情景使大家顿时目瞪口呆。
我看到过 犬、 马、憨牛、灵驴，这次又见识了羊的悲壮。我想，对许多具有灵性的动物所作出的行动有时难以诠释甚至不可理喻，但又那么颇含寓意摄人心魄，于是人们就创造出类似希腊神话中人面羊身的畜牧保护神“潘”这样的人物，来表达自己的崇尚和追求，来祈祷六畜兴旺百姓安泰。
画线句“血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险”中：
（1）“血的教训”指的是什么？（用自己的语言概括回答）（2分）
（2）“以卵击石”的意思是 ，其中“卵”在文中指 ，“石”指 。（6分）
（3）为什么这血的教训没能阻止这种以卵击石的行为？（请用原文回答）（3分）
15、根据拼音写汉字：（jǔ sàng）： （2分）
16、选择括号内的词语填入横线上： 犬、 马（2分）
（备选词：骏、健、义、笨、乖、烈、老、猛）
17、第三段中“眼前的情景使大家顿时目瞪口呆”，“眼前的情景”指的是什么
（请概括回答，不超过12个字）（2分）你怎样理解头羊的这种行为？（3分）
（三）（20分）
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
18、以上选文出自《 》，作者是 朝的 (3分)
19、解释下列句中加点的词在文中的意思。（4分）
（1）俄而百千人大呼（ ） （2）中间力拉崩倒之声（ ）
（3）曳屋许许声 （ ） （4）几欲先走（ ）
20、下列带点的词意思相同的一项是（ ）(2分)
A．当是时，妇手拍儿声 不知木兰是女郎
B．一时齐发，众妙毕备 忽然抚尺一下，群响毕绝
C．妇抚儿乳，儿含乳啼 儿含乳啼声
D．不能名其一处也。 举世闻名
21、下列句中有通假字的一项是（ ）(2分)
A．众宾团坐。 B．施八尺屏障，口技人坐屏障中。
C．满坐寂然，无敢哗者。 D．宾客意少舒，稍稍正坐。
22、用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分）
23、文中描写宾客反应的句子能否删去，为什么？（3分）
24、下面哪个词语用来形容上文描写的口技表演最恰当？简要说明理由。（3分）
A．栩栩如生 B.惟妙惟肖 C.足以乱真 D.生动逼真 ( )
三、作 文（65分）
25、按下面的提示和要求作文。
以“报答”为话题写一篇不少于500字的文章。
提示：在我们的现实生活中，确实不乏各式各样的报答：既有子女对父母的，学生对老师的，受益者对恩人的；也有游子对故乡的，赤子对祖国的；当然，我们也不应忽视，还有人类与大自然之间彼此的报答……
要求：
1、按自己的选材角度，题目自拟。
2、联系生活和自己的切身感受，围绕着一个主题自选写作角度，有真情实感。
3、文体不限，诗歌除外。
4、字数500字以上。
七年级第二学期语文期末答题卷
一、基础知识及运用(30分)
1、（6分）（1） tián静（ ） 亢奋（ ）
（2）羁绊：
（3）错别字： 、 改正： 、
2、（9分）（1） （2）
（3） （4）
（5） （6）
（7） （8） （9）
3、（2分）
4、（2分）
5、（2分）
6、（3分）
7、（6分）（1）栏目三：_____________ 栏目四：______________
（2）
（3）
二、阅读理解（55分）
（一）8、（2分） 、
9、（4分）所见：
所闻：
10、（2分）___________
11、（2分）
12、（3分）第一处：_________ 第二处：_________ 第三处：_________
13、（2分）____________________________________________
（二）14、（11分）（1） “血的教训”指的是：
② “以卵击石” _________________________________
“卵” ____________________
“石” __________
③__________________________________________________
_____________________________________________________________
15、（2分）（jǔ sàng）：
16、（2分） 犬、 马
17、（5分） “眼前的情景”指的是：
你怎样理解头羊的这种行为？
（三）18、（3分）《 》、 、 、
19、（4分）（1）俄而 （2）间
（3）曳 （4）走
20、（2分）
21、（2分）
22、（3分）
23、（3分）
24、（3分）选择： 理由：
三、作 文（65分）
文题：
七年级语文期末试卷参考答案
一、基础知识 ：
1、（1）恬 kàng （2）缠住不能脱身，束缚。 （3）噪、澈；燥、彻 2、（1）万里赴戎机 （2） 竹中窥落日 （3） 弹琴复长啸 （4）苍苍竹林寺 （5） 谁家玉笛暗飞声 （6） 双袖龙钟泪不干 （7） 有约不来过夜半 （8） 阿廖沙 （9）法布尔3、略 4、B 5、B 6、水土大量流失，环境严重污染。7、(1）如探索马的起源、马和战争、马的种类等。(2）略(3）略
二、阅读理解：
（一）8．点；磕。 9、所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了；渐望见依稀的赵庄；还有几点火；（写一处即可）所闻：而且似乎听到歌吹了。 10、急切 11、两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。 12、轻松；急切；陶醉 13、“我”在看社戏途中的所见所闻。
（二）14、（1）效仿头羊的山羊或撞得皮破肉绽或葬身车底
（2）拿蛋去碰石头，比喻不估计自己的力量，自取灭亡。
羊的血肉之躯； 火车
（3）它们要抓住车厢之间一闪而逝的一线光明，跟上头羊，去服从与生俱有的强烈的从群本性，即便是用生命作代价也在所不惜 15、沮丧 16、义犬 烈马 17、头羊反复用犄角去撞火车 因为牧羊人的鞭打而愤怒
（三）18、口技、清、林嗣环19、（1）一会儿 （2）夹杂（3）拉（4）跑
20、B 21、C22、即使一个人有一百只手，一只手有一百个手指头，也不能指明其中的任何一种声音；即使一个人有一百张嘴，一张嘴有一百条舌头，也说不清其中的任何一处。
23、不能。（1分）这是侧面描写，烘托了口技表演者的精湛技艺。（2分）（意思对即可。）
24、C 其他三项只强调了“像”，只有C项能反映出到了真假不辨的程度。（2分。选对C，得1分；理由2分，意思点到即可。）
三、作 文（略）
