课 题 | 端午的鸭蛋 第1课时 | 课 型 | 计划 课时 | ||
教 学 目 标 | 知识目标 | 1．了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。 2．理清行文思路，感知课文内容，了解作者闲适自由的风格。 | |||
过程与方法 | 通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。 | ||||
情感与价值观 | 激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情，提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。 | ||||
教 学 重 点 | 培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣，发现诗意。 | ||||
教 学 难 点 | 培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣，发现诗意。 | ||||
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 |
一、导语设计 二、检查前置作业 三、感知课文 四、小结 五、布置作业 | 一、 情境导入：说风俗 1、请同学说说中国民间的传统节日，端午节是在什么时候，是为了纪念谁？屈原有哪些值得纪念的地方？我们纪念屈原，能激起我们怎样的情感呢？那么，我们今天来学习的一篇回忆性文章也是关于端午的。大家都预习过，我问一下，这篇文章是谁写自己过端午？你能给我们介绍一下他的情况吗？ 二、整体感知课文：（1） 根据文章内容，将文章分成三部分，并给每部分拟一个小标题。汪曾祺的家乡端午有哪些风俗习惯？ （2）最与众不同的“吃十二红”有什么特别的含义？比如说，我们过年的时候总少不了“鱼”。 （3）汪曾祺的家乡过端午有那么多风俗，他为什么偏偏挑选鸭蛋来写呢？换句话说，高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作家大写特写呢？请你概括鸭蛋的特点，并找出相应的语句。并以“这是------------的鸭蛋，因为-----------------（找出文中相关的语句）”为句式说一段话。（小组合作，组长发言） 三、小结：家乡的鸭蛋是与众不同的，声名远播的，与众不同的，历史悠久的，吃法多样的，色彩鲜艳的……一提起家乡的鸭蛋，作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和自豪。这种赞美，这种自豪都缘于作者对家乡的热爱，对家乡的思念。 | 一、前置作业展示： 1、 简介作者与背景 2、 生字词检测 3、 概述文意 4、 初读感悟 二、学生读课文， 三、（学生讨论）参考发言： （家乡的端午1——家乡的鸭蛋23——端午的鸭蛋456） （第一段以“家乡的端午，很多风俗和外地一样”开头，介绍了“系百索子”，“做香角子”，“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”等风俗；又列举了“可能与别处不一样的风俗”：“放黄烟子”；与别处不一样的风俗：“吃‘十二红’” 四、 小组合作交流、代表发言 1、（表示希望一年十二个月“红红火火。”） 2、略写的是前几种风俗，祥写的是后两种风俗，因为后两种与别处可能不一样；） 四、学生小结（参考见教师活动） |