第24课《大道之行也》导学案
学习目标：
1.了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。
2.背诵并默写全文。
学习过程：
一、预习检测。
1.孔子，（ ）时期的思想家，教育家。
2.本文选自《 · 》，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名（ ）的著作。
二、整体感知。
1．给下列加点字注音。
选贤与能（ ） 修睦（ ） 矜寡孤独（ ） 男有分( ）
编纂（ ） 货恶其弃于地也（ ） 门闩（ ）
2．你感觉本文所描述的理想社会可能是一个什么样子？（用自己的话）
答：
3．对照注解独立解决以下词语的意思。（括号前的词或加横线的词语）
A.大道（ ）之行（ ） B.选贤与（ ）能
C.讲信修睦（ ） D.故（ ）人不独亲（ ）其亲
E.矜（ ） F.皆有所养（ ）
4．翻译下列语句。
⑴故人不独亲其亲，不独子其子。
⑵货恶其弃于地也，不必藏于己。
⑶力恶其不出于身也，不必为己。
5．总领全文的语句是：_____________________________________________。
6．表现人人都能关爱他人，人人都能得到他人关爱、能够安居乐业的文字。
答：
7．表现人们对财富和劳动的观念都达到了一定境界的文字。
答：
8．通过你的分析，你认为作者描述的大同社会具有哪些基本特征？
答：
9．与“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”表意相近的语句。
答：
10．说出文中与“路不拾遗，夜不闭户” 表意相近的语句。
答：
三、合作探究。
1．“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点？
答：
2．请你将今天的社会跟儒家学者们（或孔子）构想的大同社会作比较，然后谈谈你的体会。
答：
3．任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子？
