江苏省滨海县2014-2015学年八年级语文上学期期末考试试题
（考试时间：120分钟 试卷满分：150分 考试形式：闭卷）
一、积累与运用。（39分）
1.名句默写。（10分）
（1）鞠躬尽瘁， ▲ 。 （诸葛亮《后出师表》）
（2） ▲ ，恨别鸟惊心。 （杜甫《春望》）
（3） ▲ ，夜泊秦淮近酒家。 （杜牧《泊秦淮》）
（4）僵卧孤村不自哀， ▲ 。 （陆游《十一月四日风雨大作》）
（5）海内存知己， ▲ 。 （王勃《送杜少府之任蜀川》）
（6）黑云压城城欲摧， ▲ 。 （李贺《雁门太守行》）
（7）无限河山泪， ▲ 。 （夏完淳《别云间》）
（8）杜甫登临泰山抒发了“ ▲ ，一览众山小”的壮志，而王安石在飞来峰上发出“不畏浮云遮望眼， ▲ ”的感慨，二者有异曲同工之妙。
（9）潭中鱼可百许头， ▲ 。 （柳宗元《小石潭记》
2.阅读下面一段文字，按要求答题。（5分）
至爱亲情，血浓于水。亲情是一支古老的藤，承载着juàn（ ▲ ）恋的岁月；亲情是一幅绚丽的画，描绘着瑰 ▲ 丽的诗篇； ▲ ， ▲ ；亲情是一首缭亮的歌，演奏着和谐的乐章。
（1）给加点的字注音或根据拼音写汉字。（2分） juàn（ ▲ ）恋 瑰 ▲ 丽
（2）划浪线的句子中有一个错别字，请找出并改正。（1分） ▲ 改为 ▲
（3）仿照前后语句，在文中横线上补写句子，要求句式相同，语意连贯。（2分）
▲ ， ▲ 。
3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ▲ ）（2分）
A.作家莫言在颁奖盛典上夸夸其谈地说自己只是个讲故事的人。
B.某电视台播出的《家庭幽默秀》节目，总是让观众忍俊不禁。
C.四通八达的交通，鳞次栉比的高楼，见证了滨海的飞速发展。
D.同是生物，人类帮其他生物更好地生存下去，这是责无旁贷的。
4.下列句子中没有语病的一项是（ ▲ ）（2分）
A．在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。
B．通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。
C．据统计，地球上的森林每天约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。
D．加快港口建设，是我县积极推进沿海大开发战略的重要举措。
5.在下列语段空白处依次填入两个句子，排序正确的一项是（ ▲ ）（2分）
前几日到乡下看望年迈的父母，赶至老家的村外时，已是黄昏时分了。未进村子，便遥遥地望见了村落上空懒散飘荡的炊烟。浓重的， ▲ ；淡的， ▲ ，萦绕在村子的上空，萦绕在茂密却又稀疏的树冠之间。
①如浣纱姑娘信手放飞的一缕白纱 ②如天边姿态万千的晚霞
③仿佛缓缓流淌的河流 ④似丹青妙手随意泼洒的水墨
A.④① B.②③ C.②① D.④③
6.名著阅读。（10分）
（1）蜚声中外的原苏联小说《 ▲ 》被誉为“理想主义的旗帜与人生的教科书”。该书的作者是 ▲ 。作品最大的成功之处在于塑造了 ▲ 这一无产阶级英雄形象，并对 ▲ 的问题作出了响亮的回答。（4分）
（2）《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说，讲述了唐僧师徒四人，历万苦千辛，经九九八十一难，到 ▲ 的故事，小说故事情节精彩纷呈，如孙悟空大闹天宫、 ▲ 、 ▲ 等。（3分）
（3）阅读《简•爱》中的这段文字，回答问题。（3分）
难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！
这段文字表现了简•爱怎样的性格特征？文中的“你”指的是谁？
▲ ▲
7.专题与综合实践活动。（8分）
学习了“汉字”专题后，滨海实验中学开展以“规范汉字书写，领略汉字之美”为主题的综合性实践活动，请你参加。
【找原因】阅读下面一则材料，请你从中概括大学生提笔忘字的原因。（2分）
随着网络科技的发展，电脑和手机等成了大学生离不开的工具。用电脑打字时，许多大学生都是使用汉语拼音输入法，而拼音和汉字是互为独立的两个体系。即使有人使用五笔输入法打字，也不需要知道汉字的所有笔画和笔序，久而久之，他们就不再一笔一划地书写汉字。许多大学生多数时间沉溺于网络，而用于看书的时间非常少，所以才会在提笔写字时忘记了要写的字。
原因一： ▲
原因二： ▲
【解字义】汉字是世界上唯一将音、形、义结合得完美无瑕的语言，每一个汉字所承载的文化内涵令其魅力无穷。请按照示例，在下列汉字中任选一个，发挥想象，解读其义。（3分）
【示例1】众：三人团结，众志成城。 【示例2】尘：小土为尘，一尘不染。
解字：功 明 裕 舒
【答】 ▲
【请评委】八（1）班将于1月31日上午9时在学校报告厅举行“汉字听写大赛”，如果你是班长李华，打电话邀请王老师当评委，你应怎么说？（3分）
【答】 ▲
二、阅读理解。（51分）
（一）阅读下面两首古诗，完成8-9题。（6分）
【甲】钱塘湖春行 【乙】春题湖上
白居易 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
8．请描绘【甲】诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展示的画面。（2分）
【答】 ▲
9．【乙】诗中“碧毯线头抽早稻”一句运用了哪种修辞手法？有何表达作用？（4分）
【答】 ▲
（二）比较阅读下面两个文言语段，完成10~13题。（14分）
【甲】记承天寺夜游
元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】游白水书付过①
绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水“佛迹院”②。浴于汤池③，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水④百仞。山八九折，折⑤处辄为潭，深者缒石⑥五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行⑦，观山烧⑧，火甚。俯仰度⑨数谷。至江，山月出，击汰⑩中流，掬弄珠璧⑪。到家，二鼓⑫，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。
【注释】①此文是作者远谪惠州时所作。白水：山名。过：苏轼第三子，名过。题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。②佛迹院：寺庙名。③汤池：温泉。④悬水：瀑布。⑤折：转弯。⑥缒(zhuì)石：用绳子系着石头向下。⑦倒行：顺来路回去。⑧山烧：一说夕照景象，一说山火。⑨度：越过。⑩击汰：击水。汰：水波。⑪掬：用双手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影。⑫二鼓：二更。
10．解释下列加点的词。(4分)
（1）念无与乐者（ ▲ ） （2）相与步于中庭（ ▲ ）
（3）食余甘煮菜（ ▲ ） （4）顾影颓然 （ ▲ ）
11．用“/”标出下面句子的朗读停顿（标两处）。（2分）
深 者 縋 石 五 丈 不 得 其 所 止。
12．用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)
（1）但少闲人如吾两人者耳。 ▲
（2）雪溅雷怒，可喜可畏。 ▲
13．甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的生活态度却有共同之处，请写出来。(4分)
【答】 ▲
（三）阅读《幽径悲剧》选段，完成14-17题。（13分）
①茫茫燕园中，只剩下幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中的鲁殿灵光。每到春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。其中情味，只有我一个人知道，不足为外人道也。
②然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，绝不是到处都盛开着玫瑰花。今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。
③我是一个没有出息的人。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。
14．根据选段内容，用简洁的语言概括燕园幽径发生了怎样的悲剧。（2分）
【答】 ▲
15．选文第①段中作者说“人生还不全是荆棘丛”，第②段又说“人生毕竟还是一个荆棘丛”，这是否矛盾，为什么？（4分）
【答】 ▲
16．第②段划线的句子在语言表达上很有特色，请简要赏析。（3分）
再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。
【答】 ▲
17．结合选文内容，说说作者所表达的情感。（4分）
【答】 ▲
（四）阅读《风筝的心》完成下列18-22题。 （18分）
风筝的心
朱成玉
①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？
②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。
③再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。
④孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。
⑤老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。
⑥小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了？
⑧风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。
⑨风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。
⑩天空不冷清，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？
⑪不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说，“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”
⑫那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远。
⑬风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。
⑭第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的天空！
⑮我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到：“快看，多美的风筝！”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。
18．本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事？（4分）
【答】 ▲
19．“风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？”一句中两个“春天”的含义是什么？（4分）
【答】 ▲
20．作者在文中第⑧节提到自己小时候放风筝的情景有何作用？（4分）
【答】 ▲
21．从修辞和表达效果方面，赏析下面一句话。（3分）
在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
【答】 ▲
22．文章结尾说：“其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。”联系生活实际，说说你对这句话的理解。 （3分）
【答】 ▲
三、写作。（60分）
一、积累和运用。（39分）
1．（1）死而后已 （2）感时花溅泪 （3）烟笼寒水月笼沙
（4）尚思为国戍轮台 （5）天涯若比邻 （6）甲光向日金鳞开
（7）谁言天地宽 （8）会当凌绝顶 自缘身在最高层 （9）皆若空游无所依
（每空1分，共10分。添字、漏字或有错别字均不给分）
2．（1）眷 guī（2分） （2）“缭”改为“嘹” （1分）
（3）示例：亲情是一方湛蓝的天，展现着豁达的胸怀。（2分）
3．A（2分） 4．D（2分） 5．A（2分）
6．（1）《钢铁是怎样炼成的》 尼古拉•奥斯特洛夫斯基（答“奥斯特洛夫斯基”也可）
保尔•柯察金（答“保尔”也可） 人应该怎样度过一生（或：人的一生应该怎样度过）（每空1分，共4分）
（2）西天取经 大闹蟠桃会 、偷吃人参果 大战二郎神 、三打白骨精（只要是书中情节、语言精练的，皆得满分）（每空1分，共3分）
（3）性格坚强、追求人格独立、追求平等自由（2分,答出“追求自由平等”即给2分）
罗切斯特（1分）
7．（1）原因一：电子工具（电脑和手机等）的应用导致大学生书写汉字少。
原因二：看书少（每点1分，共2分）
（2）示例：功：出工出力，才会成功（或功到自然成）。
明：日月齐照，光彩照人（或大放光明）。
裕：有衣有谷，丰衣足食（或富裕之家）。
舒：有舍有予，舒心愉悦。 （意对即可，3分）
（3）示例：王老师，您好，我是八（1）班的班长李华，我班将于1月31日上午9时，在学校报告厅举行“汉字听写大赛”，想请您来当评委，行吗？（3分）
二、阅读理解。（51分）
（一）（6分）
8．示例：远处近处不时传来黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔泥筑巢。（2分）
9． 运用了比喻手法。（2分）用绿色地毯来比喻初生的早稻，（1分）形象生动地写出了西湖春光的秀丽清新（表达了对西湖的喜爱之情）。（1分）
（二）（14分）
10．（1）想到 （2）散步 （3）吃 （4）回头看 （共4分）
11．深 者 / 縋 石 五 丈 / 不 得 其 所 止。（2分）
12．（1）只是少有像我们两个这样的闲人罢了。
（2）潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人既欢喜又畏惧。（每句2分，共4分）
13．乐观、旷达（或“豁达、洒脱”等） 随缘自适（或“随遇而安”“善于自我排遣”等）。
（答对其中一点2分，答对两点4分。)
（三）（13分）
14．燕园幽径仅存的一棵古藤被无端砍断。 （2分）
15．不矛盾。说“人生还不全是荆棘丛”是因为古藤给“我”悲愤、惆怅的心情带来安慰，给我带来许多快乐，让我忘却了人生中的许多创痛；而说“人生毕竟还是个荆棘丛”是因为古藤萝被人砍断了，还存在“愚氓灭美”的事实,令人痛心和震惊。（4分）
16．运用拟人的手法，（1分）把藤萝的花朵当作人来写，生动形象地写出了古藤被砍后花朵仍绽放的情景，给幽径增添美丽（这一点如答“表现了古藤的顽强”亦可），表达了作者内心无比悲痛之情。（2分）（共3分）
17．表达了作者对漠视美被破坏的行为的谴责，对美被破坏的痛心，以及爱护美的决心。（一点1分,结合内容1分,共4分）
（四）（18分）
