鹏峰二中07-08学年度七年级（下）第二次月考学习目标检测
语 文 试 卷
(考试时间：120分钟, 总分150分)
一、语言积累与运用（30分）
1、请给下列加点字注音。（2分）
青年时期精力充沛，记忆力强，可是贪玩，真是“好读书却不好读书”。到了老年，情况相反，“好读书却不好读书”啊。
__________________
2、请将下面成语的后半句工整地写在田字格内。（2分）
天下兴亡
万事俱备
天网恢恢
以子之矛
3、按要求默写。（12分）
《渡荆门送别》中最富有想象力的诗句是：____________ _________
《白雪歌送武判官归京》诗中，与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”有异曲同工之妙的句子是：___________ ___________诗中，运用奇特的想象，以春花喻冬雪的千古名句是 ， 。
《西江月•明月别枝惊鹊》一词中，表现词人因丰收而无比喜悦的句子是：___________ __________
《迢迢牵牛星》形象地表现了有情人被分隔两地，隔河相望，难以相会的痛苦的句子 是：___________ ___________
在《春望》一诗中，诗人用“ ， ”两句，为我们描绘了一个忧国思家者的具体形象，实质上是诗人内心感受的外在表现。
4、古诗中抒写思念故乡，眷恋亲友的诗句很多，请写出二句并写出作者（4分）
____________________________ 作者________
____________________________ 作者________
5、诗歌的朗诵要注意节奏，请根据你的理解，用“／”给下列这节诗划分节奏。（3分）
小 时 候
乡 愁 是 一 枚 小 小 的 邮 票
我 在 这 头
母 亲 在 那 头
6、写出下面这句话的言外之意。（2分）
邻居说：“你家小华真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡觉了，还听见她在弹琴。”这句话的言外之意是________________________________________________________
7、你最喜欢的，可以当作座右铭的一句名言是___________________________________
你喜欢它的原因是________________________________________________________（3分）
8、依照下面两个例句，用恰当的词语完成两个句子，要求前后语意关联（2分）
例句：钱可以买到宽敞的房屋，但不一定能买到家庭的温馨。
钱可以买到书本，但不一定买到智慧。
（1）钱可以买到__________，但不一定能买到__________________。
（2）钱可以买到__________，但不一定买到___________________。
二、阅读题（60分）
（一）、阅读下面文言文，完成9－15题。（17分）
董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”
9、《强项令》选自_________，作者______，南朝宋史学家。（1分）
10、给下列加点字注音。（2分）
而以奴骖乘（ ） 欲箠杀之（ ）
即以头击楹（ ） 枹鼓不鸣董少平（ ）
11、解释加点词。（2分）
后特征为洛阳令（ ） 使宣叩头谢主（ ）
宣悉以班诸吏（ ） 宣两手据地（ ）
12、文中下列句子省略了主语，请补充出来。（2分）
（ ）即以头击楹 （ ）强使顿之
（ ）赐钱三十万 （ ）将何以理天下乎？
13、翻译下列句子。（4分）
将何以理天下乎？__________________________________
由是搏击豪强，莫不震栗。_________________________________________
14、皇帝称董宣为“强项令”，而京师号之“卧虎”。这两个称呼都从侧面反映了董宣什么样精神？（3分）
15、“帝笑曰：‘天子不与白衣同。’因敕：‘强项令出！’赐钱三十万。”这些言行表明光武帝刘秀是个怎样的君王？（3分）
（二）阅读下面文字，回答16—21题。（15分）
1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮三层教学楼，已经变成了一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。在他清挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮我？”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”“你是不是来帮助我？”人们都有叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8个小时，12个小时，24个小时，36个小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第36个小时，他突然听到底下传来孩子的声音：“爸爸，是你吗？”“是我，是爸爸，我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发生什么。你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都有活着，我们都有在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着，快来人！”过路的几个人赶紧过来帮忙。50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不，爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”
这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
16、对本文理解不正确的一项是（2分）（ ）
A、本文的主要事件是：地震中父亲怀着坚定的信念，战胜困难，抢救儿子
B、本文采用对比和正面描写与侧面描写相结合的方法，来突出父亲的爱子之心
C、本文综合运用了记叙、描写、议论和说明等方式，增强了表达效果。
D、本文在记叙上采用了顺叙的方式，显得情节紧凑，动人心魂。
17、指出下列各句人物描写的方法（4分）
①他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。（ ）
②这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我”（ ）
③这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等我。”（ ）
④他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。（ ）
18、文中写“他挖了8个小时，12个小时，24个小时、36个小时”，为什么不直接写“他挖到第36个小时”？（2分）
答：
19、“反复”是一种常见的修辞方法，文中反复出现“谁愿意来帮助我？”“你是不是来帮助我？”这些话强调了什么意思？突出了什么样的感情？（2分）
答：
20、从文中找出父子心灵相通的语句，并谈谈这句话在父子俩心中所起的作用。（2分）
21、当经过近36个小时长长的煎熬，终于打开了安全的小出口，父亲召唤7岁的儿子出来时。小小年纪的儿子却说：“不，爸爸。先让别的同学出去吧！”请你联系本文内容，谈谈儿子这种先人后己的品德与父亲的爱有什么关系。（2分）
答：
（三）阅读《太阳路》后，完成22－29题。（28分）
太阳路
小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来天就亮了，它回去天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想，有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
“奶奶，太阳住在什么地方呀？”
“住在金山上的吧。”奶奶说。
“去太阳上有路吗？”
“当然有的。”
“啊，那怎么走呀！”
奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜欢的种子，以后什么就全都知道了。”
奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来奶奶退休了就在家耕务这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了土，施了肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽，我将十风格仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪吃嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根记标棍儿，有趣极了。那苗儿长得生快，记标儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。
可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”
这却使我们莫名其妙了。
“傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去不是就可以走到太阳上去了吗？”
我们大吃一惊，原来每一棵草呀，树呀，不就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都不得存在着啊！
奶奶问我们：“这路怎么走呢？”
妹妹说：“这路太陡了。”
弟弟说：“这路太长了。”
我说：“这路没有谁能走到头的。”
奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都不得在这么走蛘 ，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去，但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。”
我们都不得静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着第一条路和每一条路上攀登的生命。
“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”
奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然很难，但毕竟是一条向太阳愈走愈光明的路。”
第一段表现出小时候“我们”的什么特点？（3分）
答：______________________________________________
23、“那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一一大截来。”结合文意，分别解释两个加点的“长”的含义。（2分）
答：（1）长_____________（2）_________________
24、“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情？（4分）
答：_________________________________________________
_____________________________________________________
25、通向太阳的路是一条怎样的路？请用下面的表述形式概括。（2分）
答：通往太阳的路，是一条_________________；通往太阳的路，是一条_____________________。
26、“正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。”这句话中蕴涵着怎样的深刻哲理？（5分）
答：__________________________________________________
______________________________________________________
27、这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用？（3分）
__________________________________________________________
28、从文中选出你最喜欢的一句话，并说说你喜欢它的理由。（4分）
____________________________________________________________________________________________________________________
29、结合你的体验，谈谈要“做一个有用的人”应爬哪些“台阶”？（5分）
三、作文（60分）
（一）走进七彩生活，人们常常发出“真好”的赞叹声和感激声，——“有家真好”，那里充满浓浓的亲情；“有朋友真好”，他们帮我们驱赶孤独，带来快乐；“有音乐真好”，那里是我们的心灵家园；“有梦真好”，我们的人生有了寄托，有了理想……请以“有___真好”为题，写一篇600字以上的文章。
参考答案
一、语言积累与运用。
1、hǎo；hào；hào；hǎo 2、匹夫有责；只欠东风；疏而不漏；攻子之盾。 3、①月下飞天镜，云生结海楼；②山回路转不见君，雪上空留马行处；忽如一夜春风来，千树万树梨花开；③稻花香里说丰年，听取蛙声一片④盈盈一水间，脉脉不得语⑤白头搔更短，浑欲不胜簪 4、举头望明月，低头思故乡。李白；但愿人长久，千里共婵娟。苏轼；独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维（其它符合题意均可） 5、小时候；乡愁/是/一枚/小小的/邮票；我/在这头；母亲/在那头。 6、小华弹琴太晚，影响别人休息。 7、略 8、钱可以买到华丽的装饰，但不一定能买到高雅的气质；钱可以买到热闹，但不一定买到亲情。（符合题意均可）
二、阅读题
（一）1、《后汉书•酷吏传》；范晔 2、shèng；chuí；yíng；fú 3、征召；认错；分发；按、撑。 4、董宣；小太监；皇帝；皇帝。 5、①将用什么来治理天下呢？②从此，捕捉打击依仗权势横行不法的人，没有人不害怕得发抖。 6、不为权贵，秉公执法的精神。 7、能听取正确意见，勇于改过，是个较英明的君王。
（二）1、C （2分）
2、①行动描写 ②神态、语言描写 ③心理描写 ④外貌描写（每空1分）
3、这样写，用时间的变化突出了挖掘过程之长，体现了父亲的坚强意志和对儿子的热爱。（2分，意思对即给分）
4、强调了迫希望得到别人帮助的愿望；突出了父亲热爱儿子，希望尽快救出爱子的真挚感情。（2分，意思对即给分）
5、“不论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起。”这句话不但坚定了父亲抢救儿子的决心和行动，也给了儿子战胜灾难的信心和巨大精神力量。 （2分 意思对即给分）
6、此题为开放性题目，只要紧扣题目，言之成理即可。 （三）、1、天真、充满幻想、好奇等。 2、生长；长短的长，高。 3、“天天往园地里跑”表现了“我们”盼望种子快快发芽的急切心情。“高兴的大呼小叫”表现了“我们”看到新苗破土而出的兴奋心情。 4、陡峭的路；漫长的路 5、只有不断努力，才能做出应有的贡献。 6、点明中心。（或提示主旨，或点明写作目的，或深化主题等） 7、略 8、略三、作文（略）
