Unit3 Is this your pencil?
第一课时
教师行为
学生学习活动
设计意图
情境导入
1.利用插图或实物卡片，让学生将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。然后教师引导学习询问物品的主人的基本句型"Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t．”。
2.让学生听对话，练习并模仿对话。识别物品的所属。
1.将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。学习询问物品的主人的基本句型"Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn't.”。
2.听对话，练习并模仿对话。识别物品的所属。
通过普通的问候，创造良好的英语学习氛围。这些语言在第一单元已经学过，此安排顺便做一复习。
教会一些简单的生词，为本单元的学习做好词汇准备。
师生互动
1. 播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听录音熟悉物品名称"pencil pen book eraser ruler pencil case”，完成2a,2b部分的教学任务。
2. 引导学生重复他们所听到的，模仿对话，识别物品的所属，完成2c部分的教学任务（Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn't.）。
3. 概括语法点。
1. 通过听录音熟悉物品名称" pencil pen book eraser ruler pencil case”，完成2a,2b部分的教学任务。
2. 重复所听到的，模仿对话识别物品的所属，完成2c部分的教学任务（Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t）。
3. 熟悉语法点
训练听力，培养学生语感。
通过结对活动，掌握和巩固所学。
继续练习听力，培养学生的语感，同时，锻炼初步的写的能力。由于有了前面的准备，学生对听的自信也将提升。
操练、巩固
引导学生复习3a表中的26个字母；然后练习36中的对话操练句型"How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen”。
复习3a表中的2b个字母；然后练习3b 中的对话操练句型"How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It's a pen.”。
词汇是基础，要求学生扎实掌握；结对活动的设计，有助于学生的语言运用能力的培养和合作意识的培养。
做游戏
通过Find the Owner Game，使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。培养猜测、推断的能力。
通过Find the Owner Game，学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。提高猜测、推断的能力。
采用Using contest guessing和Role playing的学习策略，利用教学图片来展开课堂Pairwork, Find the owner Game的口语交际活动，使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。培养猜测、推断的能力。
