10 丁丁冬冬学识字(二)
第一课时
教学目标
1．通过看图识记身体各部分的名称。
2．学会生字，认识生字。
3．在田字格中规范书写生字。
教具准备
教学课件，生字、词语卡片。
教学过程
一、导入
出示教学课件(一个可爱的小娃娃的头像)。 ，
播放声音：亲爱的同学们，我叫X X。今天就跟我来一起学习吧!你们能准确地说出我头部各个器官的名称吗?
二、学习与头部器官相关的词语
1．学生自由说。(说出一个，把教学课件中对应的器官亮一亮，然后出现对应的词语。)
2．学生认读词语。
(眼睛、嘴、头发、面颊、耳朵)
3．认识“额、眉、鼻、齿”四个字。
(1)看课件上的头像，分别说说“额头、眉毛、鼻子、牙齿”的位置，简介作用。
学生甲：“额头”就是平时我们说的“脑门儿”。
学生乙：“眉毛”在眼睛的上面，弯弯的。
学生丙：“鼻子”是用来辨别气味的，也用来呼吸。
学生丁：“牙齿”在口腔内，分上下两排。咀嚼食物，是牙齿的天职。人一生中只有一次换牙的机会。牙齿是人消化系统中最重要的器官之一，所以要保护它。
(2)出示词语，指名认读。
额头 眉毛 鼻子 牙齿
(3)做游戏。
两人一组，一人指头部各器官，一人快速地找到生字卡片认读。比一比，看谁说得对。
三、学习与身体各部分名称相关的词语。
1．出示教学课件。播放声音：刚才同学们学习得真快呀!快来看看我，谁能准确地说出身体》各部分的名称?
2．学生自由说。(说出一个，把教学课件中对应的身体部分亮一亮，然后出现对应的词语。)
3．学生认读词语。
(腰、肚子、后背、脚、肩膀、腿)
4．认识“脖、胳、膊”三个字。
(1)看课件上的人体，分别说说“脖子、胳膊”的位置。
(2)出示词语，指名认读。
脖子 胳膊
(3)做游戏。
两人一组，一人指身体各部分，一人快速地找到生字卡片认读。比一比，看谁说得对。
朵：上下结构。“几”下面加“木”就是“朵”。
肚：左右结构。“土”左边加“月”，合起来就是“肚”。
背：上下结构。上面是“北”，下面是“曰”，不要写成“月”。
五、巩固练习
师生一起做游戏。(老师指人体各部分，学生找到相应的生字卡片，起立认读，看谁最快。)
板书设计
耳朵 肚子 后背
