《丁丁冬冬学识字（二）（认识身体）》教学设计
教学目标
本单元是一个归类识字单元，这一课是看图认识人体的各部分名称，并进行说话训练，将识字与口语交际结合，使学生在学习过程中能大胆地发表自己的意见。 教学重点 1．认字7个，写字4个。 2．激发学生学习的兴趣，鼓励学习自主识字。
教学过程
一、激趣导入 1．比一比谁的反应快。如师说眼睛，生迅速将手指指向眼睛处。（师所说的词均为人体器官。） 2．这节课我们一起来学习和人体有关的字词。 （教师抓住低年级学生以形象思维为主的特点，以实际生活有机结合，有效激发了学生的学习兴趣。） 二、认读与头部有关的词语并识字 1．出示字卡：“额、眉、鼻、齿”，你们认识这几个字吗？ 2．你们有什么好办法记住这些字？同桌互相说说，然后集体汇报。 3．请学生读词，其他同学评一评。 4．男女生比赛读词 5．游戏：老师指词，学生读词，并在自己的脸上指出。（分组比赛，评出优胜组） 三、认读与身体有关的词语并识字 1．我们在一起活动一下，请大家先跟老师读词语再做动作
（扭腰 揉肚子 捶后背 翘脚 拍肩膀 踢腿 动脖子 伸胳膊） （这一设计既是课间游戏，使低年级学生的注意力得到有效地放松，又使下一步的学习内容有机融合，自然引出，承上启下，课堂氛围宽松、活跃，学生在游戏活动中不知不觉完成了学习目标学得轻松、学得快乐。） 2．抽读字卡：“脖、胳、膊”。 3．全班齐读词语 4．将词与人体相应的位置连线。 5．这些字里什么部首用得最多？你知道为什么吗？ 四、说话训练 1．和小组同学说说你最喜欢身体的哪个部位，为什么？ 2．全班交流 五、学习生字 1．同桌一起记生字。 2．重点指导：眉上面不是尸，中间有一竖。 3．学生独立观察剩余的字，并认真书写。
