一、教学目标
1、能够听、说、读、写本课时的四会句子：Which season do you like best ?I like winter
best . Summer is good , but fall is my favourite season .
2、能够理解Read and write 部分的对话并能正确回答问题和书写答句。
3、能够总结字母air , ear, sp, sk 的发音规律，并能朗读Pronunciation 部分所提供的
例词。
二、教学重点、难点
1、重点：掌握四会句子：Which season do you like best?及其答句I like winter best .
2、难点：对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合表述。
三、课前准备
录音机和录音带，Pronunciation 部分的教学挂图，准备人们在不同季节所进行
的活动的图片及本课时的单词卡片。
四、教学步骤
1、热身
（1）教师放本单元Let’s sing 部分的录音，让学生跟唱歌曲，复习巩固上一课时有
关季节的四会单词。
（2）围绕季节展开对话
2、预习
学生分组进行拼读单词比赛，教师报出一个四会单词，如，season，学生马上
站起来，拼读该单词，最先站起来并拼读正确的学生得一分，得分最多的组为获胜
组。
3、新课呈现
Read and write
（1）教师利用简笔画引出人们在不同季节所进行的活动和该季节的景物特征，如
Play in the snow , swim in the sea .教师做示范:I like fall best , the sky is blue , the
leaves are colourful . Which season do you like best ? 引导学生尝试表达自己的想法。
（2）在学生充分表达自己想法的基础上，教师提出Read and write 文后的问题，引
导学生听对话录音来回答，教师还可呈现挂图，让学生做图文配对游戏。
（3）教师知道学生分角色扮演Mike , Amy 和Zhang Peng 阅读对话。
（4）教师引导学生进行四会句子的书写
Let’s play
猜谜语：学生四人一组，教师先做示范，让学生模仿。教师拿一张某季节的单
词卡片，描述其特征，让学生猜是哪个季节。
Pronunciation
教师出示该部分的挂图，带领学生认读字母组合air , ear 的例词。引导学生归
纳发音规律，并指导朗读范句。
Let’s check
教师放录音，让学生听录音做题目。
