PEP五年级下册第二单元《My favourite season》
教学设计
一、教案背景：
1、面向学生：□中学 □小学 学科：英语
2、课时：共6课时，本教案为第1课时
二、教学课题：
My favourite season
三、教材分析：
教学内容：PEP五年级下册第二单元《My favourite season》
内容分析：《My favourite season》选自五年级下册第二单元，本课从内容和形式上都贯穿着现代教学理念。本课主要培养学生应用语言能力和激发学生学习的主动性。通过创设情景，以培养学生语言表达能力。
四、教学目标：本课的教学目标是能够听、说、读、写season spring summer fall winter几个单词和运用句型What`s your favourite season?进行问答，在恰当的情景中能熟练运用句型。
教学重难点：四会五个单词和操练What`s your favourite season?这个句型。
五、教法、学法：情景法 演示法 操练法 游戏法
六、教学准备
1.准备好四季各种的图片
2.预先布置学生描述四季的气候、活动与景物特点，并作好记录。
3.教师为学生准备好两张画纸和一份四季采访表
4.准备好四季所穿不同的衣服
教学过程：
Warm-up(热身)
Talk about the food and fruit（谈论食物和水果）
我出示一些水果，对学生说：Boys and girls. Do you like apples? Do you like watermelons?我让学生按实际回答，我继续引导：Apple is my favourite fruit. What`s your favourite fruit?从中复习句型：What`s your favourite …？由这句我继续说：I like Wednesdays. My favourite day is Wednesday. It`s warm and sunny. We can have English ,computer and PE class.能说孩子们喜欢的课，学生自然来了兴趣。从中转入下一个环节。出示有关食物的图片：
Talk about the weather(谈论天气)
我是这样问学生的：What`s the weather like today?我让学生回答。并播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说边根据形容词的特点做出动作，从中复习warm cool hot cold等一些描写天气的单词。出示有关天气的图片
(2)Presentation（呈现新课）
我在黑板上画一棵大树的树干，再画上几片浅绿色的叶子，树下画上一些鲜花，对学生说：The tree becomes green. The flowers are colourful. What season is it now? 从中学习season 和spring。学生跟读，并要求学生根据自己的生活经验对spring的天气与景物特点进行描述。然后我引导：My favourite season is spring.It`s warm and windy.Boys and girls, what`s your favourite season?我让热爱春天的孩子作答。出示春天的图片：
我继续在枝干上加多树叶，并加上深绿色和火辣辣的太阳，对学生说：Look, the leaves are becoming more and more.It`s very hot. .Oh, summer is coming. 从中学习summer.就夏天的天气与活动进行问答：What`s the weather like in summer? Oh, it`s very hot. I can eat watermelons and ice-cream. I can swim in the river….出示夏天的图片：
我擦去部分的绿叶和太阳的光线，并将一些树叶染成黄色，我向学生提问：Look ，now it`s cool and windy.The leaves are yellow. They are falling down. What season is it now?我让学习能力强的学生来说.其他跟着读和拼读，并就秋天进行问答：What`s your favourite season? My favourite season is fall.出示秋天的图片：
我把树干上的叶子全擦去，画上雪花和乌云，说：The weather is very cold. Oh, it`s snowy. What season is it?我没有直接说单词，只是作出单词的发音口型，学生的注意力马上集中在我发音的口型中，我说完后让学生大声告诉我：winter.我和学生一起看图说冬天：It`s cold and snowy in winter. The tree has no leaves. I can play with snow.出示冬天的图片：
(3)Practice （操练）
说四季 我展示四个季节的图片，进行猜想游戏。让孩子们猜想是哪个季节，学生说，我板书单词，然后我询问学生：What`s your favourite season?学生根据实际回答，并两人互相提问。在问答时，注意鼓励学生使用学过的交际用语，并对说得多说得对的同学给予奖励。
画四季 我出示四棵光秃秃的树干，四人一组把四季的树木特点画出来，比赛哪一组画得又快又好看，抽部分小组展示并用英语表达出来。
演四季 四季有不同的气候、景物和自然界发出的声音，我让学生穿上准备好的衣服来表演四季的天气，让其他学生猜想是哪个季节。然后让学生对自然界发出的声音进行模仿，例如：青蛙叫呱呱呱是spring，树蝉鸣吱吱吱是summer,树叶落沙沙沙是fall,北风吹呼呼呼是winter，我让学生分组表演，其他学生猜说出来。
问四季 引导这一个环节时，我对学生说：现在请各位同学都来当个小记者，采访一下你的同学，问：What`s your favourite season? 与Why do you like …?并把采访记录下来。学生对于这种新鲜的课堂活动极感兴趣，兴致勃勃地去采访。出示四季的图片：
(4)Extension （巩固和扩展）
我是从两个活动来巩固的：
猜谜语：我发给每位学生写有四季特征的形容词和图画，四人小组进行猜谜比赛。
充当“小老师” 讲到这一部分时学生已经非常熟悉新的内容了，我让语言能力强的同学自告奋勇上来，指挥同学们利用学过的交际用语说一说，读一读，并猜一猜下面的内容是哪个季节的：
It`s very hot in this season. Everything is bright. _________
It`s warm and sunny in this season. _________
It`s cool and windy in this season. __________
It`s cold and windy in this season. __________
孩子们看见自己的小伙伴成了“小老师”，感觉非常新鲜。津津乐道地配合“小老师”猜和说。出示四季景色的图片：
（5）Summary (小结)
我是根据板书来总结全课的：
下面是本课的板书：
Unit 2 My favourite season
spring summer fall winter
(相应的图片)
What`s your favourite season?
My favourite season is …
欣赏四季景色和天气的视频：
（6）Homework:背诵并抄写本课的单词，完成A部分Let`s learn 的的配套练习。
教学反思：本课通过活动展示内容，通过图片和视频让学生学会四季单词和句型，以游戏和练习巩固全课，让学生学得津津有味。
