一、教学目标
1、能够听、说、读、写本课时四会单词和词组：swim , fly kites , skate , make a snowman ,
plant trees 。
2、能够使用句型：What would you like to do ? I’d like to…对他人喜欢的活动进行调
查。
二、教学重、难点
1、本课时的重点是听、说、读、写动词短语：fly kites , make a snowman , plant trees 。
2、难点是句型What would you like to do? I’d like to…的运用
三、课前准备
录音机和录音带，本课时动词及词组的卡片。
四、教学步骤
1、热身
教师放五年级上册第四单元的歌曲I can help，学生跟唱并做动作。
2、预习
（1）教师放本单元Let’s sing 部分的歌曲，学生跟唱。
（2）师生围绕本单元的内容展开对话。
3、新课呈现
Let’s learn
（1）教师继续预习部分的对话，说：I like summer best . Why ? Can you guess?学生
会很容易猜到原因，回答说：You can swim . 教师要以惊喜的语气说：Yes , I can swim
in the sea in summer . 出示单词卡片swim，学生跟读后一起拼读该单词。教师也可
不出示卡片，请学生根据读音猜出该单词中可能包含的字母。
（2）教师继续提问学生：Which season do you like best ?鼓励学生敢于表达自己的想
法。
（3）师生进行看动作猜短语游戏：教师做一个动作，学生尽快猜出所表示的动词或
动词短语，以此引出生词skate 和fly kites，教师引导学生拼读。
Group work
（1）教师简笔画画出几朵白云和太阳，说：look ! It’s warm and sunny today ? I’d like
to go hiking .What would you like to do ? 引导学生回答：“I’d like to climb mountains .”
等，教师再画出不同的天气情况图，与学生进行类似的回答。
（2）教师将Group work 中涉及到的动词卡片贴到黑板上进行调查。选取一个小组
示范提问。
（3）学生模仿教师的调查活动进行Group work ， 用上面所学的句型进行采访，然
后向全班同学汇报调查结果。
Good to know
教师引导学生阅读本部分短文，并根据会话示范交流北京和悉尼两地的不同季
候，然后教师再补充有关我国及世界各地季节的知识。
