11 唯一的听众 小学语文 人教2001课标版
本班有学生18人,其中女生5人,男生13人,总体情况来看,女生的学习自觉性非常强,学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差,多数男生在学习上都不甚操心,需要老师和家长随时提醒。总之,在学习习惯上,还需要花功夫来培养。在知识方面,大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能运用工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面,也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章的现象,更不用说读懂文章的主要内容,把握文章的思想情感了。在习作方面,有孩子写的东西,言之无物,内容空洞,缺乏可读性,美感差;有的孩子事无巨细,一一罗列,缺乏一个鲜明的中心。
节课是一节分析课,学生在了解故事梗概之后,不能不被老人那美好的心灵而震撼,不能不被老人的良苦用心和高超的教育技巧而折服,由此,我把理解老人是如何帮助“我”学会拉小提琴的,体会“我”对老人的敬仰之情;认识老人不仅帮助“我”步入音乐的殿堂,更使“我”懂得了做人的道理,作为本节课的重点及难点。
本着课标中“在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。”从中获得对人生有益的启示,“培养学生积极主动参与口语交际的能力”,以及语文应培养学生良好的道德品质和积极的人生态度的理论指导,提高学生的人文素养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。为此,我将教学目标确定为:
知识目标:通过把握关键词语来提纲挈领,理清思路。
能力目标:有感情地朗读课文.在阅读中理解读懂课文的方法。
情感目标:通过教学,使学生体会到“我”对老教授真诚无私帮助的敬仰之情,并懂得无论做什么事,都要有信心、有毅力,只要经过刻苦努力,一定获得成功的道理。
由故事导入,让学生从故事中感悟人物美好的心灵。进而为分析课文中的人物做准备。
在掌握故事梗概的基础上,默读画批老人是怎么帮助我的?她的帮助使我产生了哪些变化呢?与同学共同体会老妇人的语言和神态的深刻含义,让学生感知,老人默默的关怀,真诚、无私的帮助是“我”树立信心的动力,老人有一颗金子般的心,进而体会老人的教育技巧。练习有感情地朗读。
总结:“我对成百上千的观众演奏时,总是不由自主地想起我那唯一的听众”的原因,体会我对老人的敬仰之情。