1 散步 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1、准确、流利、有感情地朗读课文。
2、揣摩词句的含义,品味文章的语言美。
3、学习自主、合作、探究的学习方式。
4、关爱他人,感受亲情的温暖,培养责任感,提高人文素养。
根据课文课程标准的基本精神,语文课的重要目的之一是要提高学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级学生,由于社会上一些不良因素的误导,许多学生亲情观念淡薄,没有形成正确的家庭伦理准则,因此需要教师进一步加强教育。
1、整体感知课文内容,品味揣摩语言。
2、体味文中的真挚情感。
1、教法:以朗读及朗读指导为经,以引导学生感悟、品味、讨论、探究为纬。经纬交织的方法。
2、学法:通过自主、合作、探究的学习方式,抓关键语句,深入思索,反复品味,加深感悟,提升感情。
播放课前准备短片,导入新课,明确学习目标。
一、检查预习。
1.给下列加点字注音、解释。
熬( ) 分歧( ) 一霎( )时 一刹( )那 粼粼( )
严冬:
分歧:
各得其所:
水波粼粼:
信服:
熬:
二、听读课文,整体感知。
2.朗读课文两遍,回答下列问题。
A、散步的人有:母亲、我、妻子、儿子
B、散步的地点是:田野
C、散步的季节是:初春
D、散步的过程中发生了什么事?结果如何?
三、再次朗读课文,探究内容。
3、试着给文章再拟一个副标题,并说明你的标题能够表示你读出了文章的味道 。
我的副标题是:
我的理由是:
4、品味语言。(每个类型的语言选择一个句子进行品析)
1:含义丰富的语言
a.母亲本不愿出来的。
b.我的母亲又熬过了一个严冬。
c.这一切都使人想着一样东西—生命。
2、情趣盎然的语言
a.她现在很听我的话,就像我小时侯很听他的话一样。
b.前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
3、形象如画的语言
a.这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。
b.那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的池塘。
4、句式整齐,具有对称美的语言
a.她现在很听我的话,就像我小时侯很听她的话一样。
b.母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。
c.我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
四、全班交流合作,领悟主旨。
5、如何理解“我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”?
6、背老的、背小的,将整个世界背起来,中年人责无旁贷。而同学们作为家庭的一员,也是有责任的。我们这个年龄应该负起的责任是什么呢?
1、评价人物。
一个_ _ _ _ _ _ _ 的“我”
一个_ _ _ _ _ _ _ 的妻子
一个_ _ _ _ _ _ _的母亲
一个_ _ _ _ _ _ _ 的儿子
一个_ _ _ _ __ _ _ 的家庭
2、《散步》这篇课文都体现了家庭成员之间怎样的感情?你能从中领会到令一个家庭温馨和睦的秘诀吗?
亲情是一坛陈年老酒,甜美醇香;
亲情是一幅传世名画,精美隽永;
亲情是一首经典老歌,轻柔温婉;
亲情是一本旷世奇书,值得你一辈子珍藏……
为亲人做一件贴心的事,如:帮妈妈做做家务,帮爸爸揉揉肩,帮奶奶洗洗脚,帮爷爷捶捶背……并把它写下来。