1 散步 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
知识与能力
1、字词积累。
2、整体感知课文内容,理解文章尊老爱幼的人性美。
3、涵泳阅读性课文,品味文章生机蓬勃的意境美。
4、有感情地朗读课文,揣摩文章清新淡雅的语言美。
5、学习文章以小见大的写法。
过程与方法:训练自主、合作、探究的学习方式。
情感、态度与价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
1、重点
(1)整体感知课文内容,理解文章尊老爱幼的人性美。
(2)涵泳阅读性课文,品味文章生机蓬勃的意境美。
(3)有感情地朗读课文,揣摩文章清新淡雅的语言美。
2、难点
(1)学习文章以小见大的写法。
(2)培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
二课时
有一种水,能让你喝醉,这种水叫作母爱,因为母爱如水。有一座山,能让你坚韧,这座山叫作父爱,因为父爱如山。如今,他们老了,孱弱的双肩担不起重负,今天,就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日,去进行一次心灵的散步。
莫怀戚:重庆人,1982年毕业于四川大学中文系,现为重庆师范大学中文系教授。1980年开始文学创作。著有《莫怀戚中短篇小说选》。代表作小说集《大律师现实录》,当代推理小说中可谓上品。
信服(xìnfú):相信并佩服。
嫩芽(nènyá):鲜嫩的芽苗。
分歧(fēnqí):不一致,有差别。
取决(qǔjué):由某人、某方面或某种情况来决定。
拆散(chāisàn):使家庭、集体分散。
委屈(wěi·qu):受到不应有的指责或待遇,心里难过。
粼粼(línlín):这里形容水明净的样子。
一霎时(shàshí):极短的时间,一会儿。
各得其所(gèdéqísuǒ):每个人或事物都得到合适的安顿。
(1)朗读,思考:
① 文中写了一件什么事?
②从文中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭?
③文章哪几个段落有写景的片段?分别写了哪些景物?
④从你更喜欢片段中?感悟到了什么样的意境和哲理?
(看到大家深情的朗读,我也仿佛沉浸在亲情的世界里,我想大家一定感知了许多道理,让我们一起来探究以上两个问题。)
(2)反馈、点评、小结:
①我们一家四人、在春天的田野里、散步。
②归结为“和美”(板书)
③ 第4段:田野、新绿、嫩芽、冬水
第7段:菜花、桑树、鱼塘
④(男、女朗读,品味)
第4段:意境:蓬勃的生机——哲理:珍爱生命
第7段:意境:春天的召唤——哲理:热爱生活。
散 步
第一部分(1自然段):总起,交代散步的地点和有关的人。
第二部分(2—8自然段):重点写散步的过程。
(2段):专门交代母亲对这次散步的态度的转变。
(3—5段):写田野的春色以及一家人散步的乐趣。
(6—8段):产生散步路线的分歧及解决的办法。
①这是一篇精美的散文,找出文中你觉得美的地方,并说说它美在何处?
②找出文中渗透着“我”对生活的使命感的语句,并谈谈你的理解。
③作者写《散步》的意思是什么?
④学了这篇文章,你从思想上感悟到了什么?请结合生活实际发表你的看法。
在课外讨论以上几个问题。
有一种水,能让你喝醉,这种水叫作母爱,因为母爱如水。有一座山,能让你坚韧,这座山叫作父爱,因为父爱如山。我们的父母整天辛辛苦苦的工作,才有了我们今天的幸福。如今,他们老了,孱弱的双肩担不起重负,上节课我们搀扶着他们走进暖暖的春日,去进行一次心灵的散步。对课文有了一个整体的感知这节课我们将在此基础上进一步对课文进行研读。下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭,去感悟他们美丽的心灵。
进行擂台赛
①这是一篇精美的散文,找出文中你觉得美的地方,并说说它美在何处?
情态美。如:“母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。”这几句话把母子二人的情态都表现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬,情态毕现。“正因为如此”一句,又透露了“我”的文化修养。缺乏文化修养的人,话是不会这样说的。由此可以明白,表现什么情态,就要用什么样的语言。
语言美。“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”比况得多妙,从内容上说有回环的关系,把母子关系一下子追溯到几十年前,把母子二人温顺的性格都表现出来了。这种妙思来自何处?就是写甲与乙二者时,说了由甲到乙,再由乙到甲,便可以构造出这样的妙句。两两对称的句子很多,这是本文语言精美的主要成分。如:“有的浓,有的淡。”我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面”。“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”事物都是成双成对的,把两个方面集中在一起说,力求把句子写得整齐一点,就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美,互相映衬,很有情趣。
意境美。景物描写着墨不多,但在轻描淡写中充满浓郁的诗情画意;
人性美。在一波三折中折射出亲情、人性的亮丽之光。
②找出文中渗透着“我”对生活的使命感的语句,并谈谈你的理解。
“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”。这是一种比喻的说法,说明“我”和妻子意识到自己肩负着重任,对生活有一种使命感。“世界”这个词大词小用,透出作者这一篇《散步》大有深意,他想说的意思超出事情本身,是在借“散步”这一件事讲一个道理。
③作者写《散步》的意思是什么?
作者借“散步”这件小事,表现了尊老爱幼的大主题,这是以小见大的写法。
④学了这篇文章,你从思想上感悟到了什么?请结合生活实际发表你的看法。
家庭成员之间要互相谦让、互相体谅、互敬互爱,营造幸福、美满、温馨的家庭!同时,让我们珍惜亲情,珍爱生命。
“我”委屈儿子 尊老
散步 — 分歧— 解决 尊老爱幼
( 全家)(祖孙)(我) 浓浓情亲
母亲依从孙子 爱幼
《散步》是 一篇蕴涵丰富的精美散文,也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌,它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦的旅行。我们学习这篇文章,就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让,互相体贴,互敬互爱,这样才能使你的家庭稳定、幸福! 同时也让我们珍爱亲情,珍爱生命! 最后我们一起听首歌,来感受这人间最美好的感情——亲情。教师放歌曲《常回家看看》。(音乐最能撞击人们的心灵,设计此环节的目的通过感受自己从家中得到的温暖和爱,使学生对亲情的理解得到升华。)
(1)拓展讨论:“尊老”和“爱幼”哪一个更可贵?
(2)为你的长辈做一件你力所能及的事(如“洗脚”、“洗衣”、“梳头”等)
将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文。