3 *羚羊木雕 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1、朗读课文,了解文章的主要内容。
2、学会分析人物形象。
3、学会正确、理性地处理家庭、亲情以及友情的关系,懂得相互理解。
本文是一篇叙事性较强的记叙文,故事情节曲折,容易激起学生的学习兴趣,这可以为学习本文打下一个良好的基础。但同时文章所蕴含的哲理较深刻,对于刚进入初一的学生来说理解起来有一定的困难,因此教师在课堂上应做适当的引导。
1、能够梳理清楚文章的脉络、弄懂课文的主要内容。
2、能够学会分析文章中的人物形象。
相信同学们都有好朋友吧,爸爸、妈妈是不是支持你们的友谊呢?你有没有因为朋友的事情跟爸爸妈妈闹过矛盾呢?让我们一起打开课本,来看看我们文章中的小主人公遇到了什么样的麻烦,想一想我们到底该如何这类亲情与友情的矛盾。
作者张之路,1945年出生。山东诸城人。我们最有影响力的少儿小说作家之一。著有长篇小说《第三军团》,电影剧本《霹雳贝贝》,小说集《羚羊木雕》等。
1、同学们,你认识下面这些词语吗?
怦怦( ) 抹( ) 树杈( ) 攥( ) 反悔( )
逮捕( ) 逮着玩( ) 寒颤( ) 颤抖( )
2、读课文,思考问题:
(1)这篇课文写了一件关于什么物品的事情?
(2)课文中一共涉及了哪几个主要人物?
1、文章的结构应该怎样划分?(提示:可围绕“羚羊木雕”这个线索展开)
2、你认为文中的各个人物都有怎样的性格特点?并告诉大家你在文中找到的依据。
(提示:总结认为性格特点可从人物的语言、动作等方面进行分析,做到有理有据。)
3、分角色表现以下片段,要求读准人物的语气、语调。(此活动可以加强对于人物性格特点的把握)
妈妈:那只羚羊哪儿去了?(突然)
我:爸爸不是说给我了吗?(小声地)
妈妈:我知道给你了,可是现在它在哪儿?
我:我把它收起来了。
妈妈:放在哪儿了?拿来我看看。要说实话
……是不是拿出去卖啦?(十分严厉)
我:没有卖……我送人了。(声音发抖)
妈妈:送给谁了?告诉我。
我:送给万芳了,她是我最好的朋友。
妈妈:你现在就去把它要回来!那么贵重的东西
怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!
我:不!(哭着喊)
爸爸:小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。这样
贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?(声音平静)
我:您已经给我了。
爸爸:“是的,这是爸爸给你的,可并没有允许你拿去送人啊!”
1、如果你是文中的“我”,你会怎么做?
2、站在父母的角度,你认为应该怎样处理这件事更妥当?
3、我们怎样才能避免这类不愉快的事情发生?
4、通过这篇课文,你学到了什么?
在生活中让我们 多一些____ ,少一些____ 。