白湖镇顺港中学2005/2006学年第二学期期中考试
八年级语文试题（满分150分，卷面5分）
一、语文积累（20分）
1．给下列句中画线的字注音，并按拼音写出汉字。（2分）
①孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁（ ）中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
②连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪（ ）尽了。
③雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的qìng（ ）口的蜡梅花。
④在无边的旷野上，在lǐn liè（ ）的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
2.默写古诗文。（12分）
（1）瀚海海阑干百丈冰， 。 （2） ，心远地自偏。
（3）春蚕到死丝方尽， 。 （4） ，病树前头万木春。
（5）_________________，只缘身在最高层。（6）居庙堂之高则忧其民；_______________。
（7）《茅屋为秋风所破歌》中揭示时代环境和自己生活状况的诗句：__________________
（8）面对离别，李商隐道出了 ；王勃用积极、乐观的心态写出了 ；而王维则写出了与王勃截然不同的意境的诗句
（9）《行路难》中用典故来表现自己的理想和追求的两句诗是：
3.下面几句用的修辞手法是( )（2分）
①(啊,电)你这宇宙中最犀利的剑呀!
②把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!
③鼓动吧,风!咆哮，吧,雷!闪耀吧,电!
④ 风!你咆哮吧!
A、拟人、排比、反复、比喻 B、比喻、拟人、反复、排比
C、反复、比喻、排比 、拟人 D、比喻、反复、排比、拟人
4．找出没有错别字的一组词语（ ）
A、油光可签 鹤立鸡群 美不胜收 迁徙 犀利
B、深恶痛疾 颔首低眉 冥思遐想 繁衍 黝黑
C、抑扬顿挫 正襟伟坐 油然而生 搓捻 广袤
D、翻来覆去 粗制烂造 落英缤纷 禁锢 标致
5．下列加点字解释有误的一项是( )
A、水尤清冽（格外） 鱼可百许头（大约） 太守谓谁（是）
B、薄暮冥冥（迫近） 春和景明（景色） 醉翁之意不在酒（情趣）
C、翼然临于泉上（靠近） 佳木秀而繁阴（滋长） 去国怀乡（离开）
D、柔梢披风（开、分散） 以游堕事（坏、耽误） 南极潇湘（尽、到达）
二、阅读理解（55分）
（一）数的功能（15分）
①《汉书·律历志上》有言：“数者，一十百千万也。”数的观念是人类在生产和生活实践中逐渐形成和发展的。假如没有数，世界必定混乱不堪。
②观念和符号相结合，便有了数字，有了数学，便能实现数的基本功能—计算。然而，除此基本功能外，数还有其他许多用处。
③数，极大地丰富了祖国语言。拿成语，以“一”打头的就有几百个，带二、三、四、五、六、七、八、九、十的也为数甚多。如：一干二净、二满三平、三从四德、四分五裂、五颜六色等等。
④俗话说，物以类聚，人以群分。在聚类、分群方面，数也起着特殊作用。有些植物以数命名，如半支莲、一品红、二叶蕉、三角枫、四照花，五味子、六月雪、七星草、八仙花、九重蒿、十大功劳、百岁兰、千金榆、万寿菊等。有些事物以数概括，如世界三大宗教、四大谜、七大奇迹，中国九大名关、十大名茶、十三大名酒。有些人以数归类，如二乔、三苏、四杰、五霸、六君子；竹林七贤、饮中八仙、香山九老、大历十才子。
⑤作家秦牧说：“诗歌中适当引用数字，有时的确情趣横溢，诗意盎然。”在这方面，杜甫的《绝句》颇为后人称奇：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”相传扬州八怪之一的郑板桥，风雪天偶遇一群读书人，触景生情，随口吟道：“一片二片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入芦花总不见。”又传说乾隆皇帝下江南，见江中驶过一条渔船，即命大臣纪晓岚以十个“一”字作诗。纪晓岚脱口而出：“一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钧。一俯一仰一顿笑，一江明月一江秋。”
1、根据选文，概括数有哪些功能？（4分）
_______________________________________________________________________
2、第④段中提到的“四杰”，你知道他们是哪个朝代的吗？请写出他们的姓名。（3分）
3、你能列出几个带数字的成语吗？（不少于4个）（每个成语不少于二个数字）（2分）
①_______________ ②______________- ③______________ ④______________
4、第⑤段中作者引用了杜甫数字入诗的《绝句》。你还了解其它数字入诗的诗句吗？试写出连续的两句，并标明作者和出处。（4分）
5、这几段文字的表达方式是_______________结构上的特点是_______________（2分）
阅读下面的文段，按要求回答后面的问题。（14分）
（二）春雨梨花（14分）
每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。每年的梨花节前，都会有一张素洁得如同，梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。
我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。一路风雨，心中默念着李清照的“知否知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。“梨花一枝春带雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能经得住几番风吹雨打?记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。我想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。
细雨霏霏，春意阑珊。路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野，此时竞有了一种江南水乡的气息和韵味。
车到梨乡，、只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。
拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。枝头上，或一丛丛一簇簇．或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉．悬坠欲滴。丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸他们，生怕惊动了一个个美丽的梦。
细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落，一层素馨飘零，如同一曲缥缈而伤感的弦乐。花浓雨密，香雾迷离，分不清哪是花哪是雨。这雨中的花，这花中的雨，这清凉的芬芳，这芬芳的清凉，花香水色，似梦非梦。啊，这美丽而圣洁的陶醉与洗礼，竟会是如此的刻骨铭心。不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文，李重元的“杜宇声声不忍闻，欲黄昏，雨打梨花深闭门”；秦少游的“梨花满地不开门”，还有洪升的“天涯谁品梨花雪”等。这花与诗，浇上这缠绵的细雨，营造出一片忧伤的美丽，让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱，虽年华暗替，终也不改。
一年一度，花开花落。梨花的花期虽短，留给人的美却永恒。更何况花落过后，还有果实的生长，还有秋天的希望。遥望中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点，雪梨飘香。到那时，人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花。
1．读完全文，你认为作者赋予了梨花哪些美好的象征意义? （2分）
2．本文写的是春天的梨花，看过后，你能联想到《春》中的哪两个情节?请具体写出来。 （2分）
3．文中第二段主要记叙了什么内容?请用简洁的语言概括出来。 （2分）
4．用简洁的文字说一说作者在梨花林中内心的感受是什么样的? （2分）
5．本文中除了运用多种修辞方法外，还大量引用了古代诗词，你认为引用这些诗词有哪些作用? （2分）
6．如何理解“让人深切地体味到人类古今相通的一种情感，那就是对真善美的向往和钟爱”这句话的含义? （2分）
7．文中字里行间流露出作者对梨花的一种什么样的情感? （2分）
（三）送东阳马生序（14分）
余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不也出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
1．解释下列句中的文言实词。（2分）
①又患无硕师________________
②每假借于藏书之家________________
③俟其欣悦________________
④礼愈至_______________
2．下列句中文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是（ ）（2分）
例句：无从致书以观
A．以是人多以书假余
B．计日以还
C．俯身耳以请
D．不以物喜，不以己悲
3．下列选项中的文言句式与“弗之怠”一句相同的一项是（ ）（2分）
A．每假借于藏书之家
B．何陋之有
C．马之千里者
4．翻译下列句子。
①以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2分）
。
②余立侍左右，援疑质理。（2分）
。
5．本文第一段写“我”求学时___________的精神，第二段写求师时___________的态度。（2分）
6．有人认为成功来自勤奋学习，有人认为来自机遇，有人认为来自天生的聪明，谈谈你的看法。（2分）
（四）马说（12分）
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1．解释文中加点的词语：（2分）
①食
②等
③策
④材
2．用“∕”为下面的句子标出正确的朗读节奏：（2分）
食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
3．本文强调伯乐对千里马命运起决定作用一句是 （2分）
4．第①段中用“__________________， _______________________”两句形象地描绘了千里马的终身遭遇；第③段画横线部分刻画了“食马者“_________________”的形象特点。（2分）
5．根据第②段的内容，请用自己的话概括千里马被埋没的原因。（2分）
6．全文借有关伯乐和千里马的传说，寄托了作者怎样的思想感情。（2分）
三、语文综合运用（15分）
1、请仿照下面句子，在写出两种幸福的情景来（4分）。
例句：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。 仿句：______________________________________________________
2、阅读下面一段话，回答问题。（4分） 水管漏的厉害，院子里已经积满了水，修理工答应马上就来，结果等了大半天才见到 他的影子。他懒洋洋的问住户：“现在情况怎么样？” 一位主妇说：“还好，在等你的时候，孩子们已经学会了游泳！” （1）这位主妇的言外之意是： （2）假如你是这位修理工，你说： 。
3．下面是王老师为祝贺即将在我地召开的“两个文明”现场会拟写的一副对联，对联中有两处文字尚未确定，请你代王老师补写完整。（4分）
上联：精神文明之花奇葩朵朵□□□ 下联：经济建设之树□□□□满枝头
4、把下列句子组成语意连贯的一段文字，将序号依次写在横线上：（3分）
①、我对一只空中的蝴蝶说，啊，好大的浪呀。 ②、透明的空气在蝴蝶看来，象海浪一样，是浩浩荡荡的。 ③、蝴蝶象遇到知音一样，频频扇翼。 ④、于是你看到蝴蝶小姐在飞翔中起伏，躲闪。 ⑤、没有什么生物比蝴蝶了解空气。
四、写作
阅读下面的文字，按要求作文。（55分）
在生活中，你一定有过成功的体验。然而，在你喜极而泣时，可曾想过你成功的背后：自己所经历的辛酸和付出的艰辛；亲人朋友们所给你支持、鼓励和关爱；你的一次次努力都化作失望给你带来的复杂心情……你成功的背后是什么呢？请把那些感人的故事或者你自己的内心感受……形成文章，让大家来与你一起品味吧！
请联系生活实际，以“成功的背后”为话题，写一篇文章。
要求：
①所写内容必须在话题范围之内。试题所引用的材料，在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③除诗歌外，文体不限。
④题目自拟（不得直接以话题为题）。
⑤要有自己的体验和感悟，不能抄袭；文中也不可出现真实的班名和人名。
⑥不少于500字。
白湖镇顺港中学2005/2006学年第二学期期中考试
八年级语文答题卷
题号
一
二
三
四
总分
（一）
（二）
（三）
（四）
得分
一、语文积累（20分）
1．给下列句中画线的字注音，并按拼音写出汉字。（2分）
奁（ ） 褪（ ） qìng（ ） lǐn liè（ ）
2.默写古诗文。（12分）
⑴_____________________________ ⑵________________________⑶___________________⑷______________________________⑸__________________________⑹__________________⑺_____________________________ ⑻_____________________、____________________、
________________________________ ⑼_____________________________________
3．________ ４．________ ５．__________
二、阅读理解（55分）
（一）数的功能（15分）
1．___________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4＇)
2．朝代_____ 姓名①____________ ②____________ ③______________ ④___________(3＇)
3．成语：①_______________ ②______________- ③______________ ④______________（２＇）
4．诗句__________________________________ 作者_________ 出处__________（２＇）
5．表达方式_______________结构特点_______________（４＇）
（二）春雨梨花（14分）(各2分)
1．___________________________________________________________________
2．____________________________________________________________________
3．____________________________________________________________________
4．_____________________________________________________________________
5．____________________________________________________________________
6．____________________________________________________________________
7．_____________________________________________________________________
（三）送东阳马生序（14分）
1．①___________ ②___________ ③___________ ④________________(2＇)
2．_________ (2＇) 3．___________（２＇）
4．①_______________________________________________________________(2＇)
②_______________________________________________________________（2＇）
5．____________________（精神） ________________(态度)(2’)
6．____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________(2＇)
（四）马说（12分）(各2分)
1．（2＇）
①食______________ ②等_______________ ③策___________ ④材______________
2．（2＇）
食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
3．________________________________ （2＇）
4． “__________________， _______________________” “_________________”。（2＇）
5．_____________________________________________________________________（2＇）
6．_____________________________________________________________________（２＇）
三、语文综合运用（15分）
1．_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________(4＇)
2．(1)_______________________________(2)_______________________________________(4＇)
3．上联：精神文明之花奇葩朵朵□□□ 下联：经济建设之树□□□□满枝头 (4’)
4．_____________________________________________________________________(3＇)
题目：______________________________
100
200
300
400
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