毕节七中八年级语文期中测试卷
姓名 学号 得分：
卷 Ⅰ
一、积累与运用。（33分）
（一）选择题。（21分，每题3分）
1、下列词语中加点字注音正确的一组是（ ）
A、叱咄(duō) 缥碧(piǎo) 两栖 (qī)
B、譬如（bì） 泠泠(léng) 轩邈(miǎo)
C、黝黑 (yòu) 箪瓢(dān) 辄尽(zhé)
D、发髻(jì) 解剖(pō) 汲汲(jí)
2、下列语句中没有错别字的一组是（ ）
A、藏污纳垢 粗制烂造 相形见拙 B、油光可鉴 鹤立鸡群 正襟危坐
C、义愤填鹰 神密莫测 杳无消息 D、黯然失色 麻木不人 骇人听闻
3、列句中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A、乒乓小将邱贻可在47届世乒赛上一鸣惊人，以4：2淘汰了男子单打头号种子选手波手。
B、我们班全体同学刻苦钻研，合作探究，同学们相互不耻下问，形成了良好的学风。
C、最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。
D、桌凳坏了，有人悄悄修好；地上有纸屑，有人随手捡起，同学们对身边小事无所不为。
4、下列语句中空缺处应填的词语，正确的一项是（ ）
①孙小龙模仿赵本山的表演真是 ，让大家不时地捧腹大笑。
②经过长时间的试验，主要问题一解决，其他问题就 了。
③这部 的艺术作品，为我们描绘了一幅情景交融的图画
A、惟妙惟肖 不攻自破 得天独厚 B、栩栩如生 不攻自破 匠心独运
C、栩栩如生 迎刃而解 得天独厚 D、惟妙惟肖 迎刃而解 匠心独运
5、选出修辞与其他三项不同的一项（ ）
A、实在标致极了。
B、问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
C、再继续写那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
D、顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
6、下面成语中加点字的含义与所给出的义项完全一致的一组是（ ）
A、机会：日理万机 随机应变 B、更加： 精益求精 老当益壮
C、名声：莫名其妙 名不副实 D、渡口： 无人问津 津津有味
7、下列对文章内容表述不正确的一项是（ ）（3分）
A、《海燕》原题为“海燕之歌”，作者是俄国的高尔基，本文主要运用了象征的写作手法。
B、《再塑生命》节选自美国作家海伦·凯勒《假如给我三天光明》，沙利文老师帮助海伦认识了水、自然、爱等事物。
C、《马说》是“唐宋八大家”之一的宋朝著名作家韩愈，文章借千里马不能被发现和重用，表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才的不满和愤懑。
D、《我的母亲》中母亲是一位偃师、慈母，母亲以她的“”言传、“身教”使“我”在走上社会是获得一定的成功。
卷 Ⅱ
（二）填空题（８分）
8、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是： ， 。
9、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是杜牧《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时，怀才不遇的慨叹之情（即抒发感慨）的诗句： ， 。
10、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是文天祥《过零丁洋》表现诗人誓死报国、崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是： ， 。
11、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是《登飞来峰》中与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是： ， 。
（三）语言实际应用（４分）
12、仿写
我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，喜欢鲜嫩的花碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜，喜欢高峻的山清浅的河； ，
13、生活体验：
2008雪灾，2009旱灾，多难兴邦！2009旱灾全国作物受旱面积1.55亿亩，有429万人、207万头大牲畜因旱发生饮水困难。其中冬麦主产区受旱面积1.43亿亩，重旱4635万亩、干枯116万亩。对农业生产影响大，而且直接影响社会经济发展，恶化人们生存条件。
此请发表自己的看法：
二、阅读。（50分）
（一）、诗歌鉴赏：（4分）
14、阅读下列诗文，答文后题
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
①、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句 ，后四句 ，前后形成鲜明对比。（2分）
②、对诗中词句的解说不恰当的一项是（ ）（2分）
A、这首诗结构巧妙，时间由过去到现在和将来，情调由低沉到高昂，波澜起伏，发展极其自然。
B、颔联承首联写归来后的感触，恰当地运用了两个典故，隐含信息量大，暗示的意义也比较多，耐人寻味。
C、颈联借用自然景物的变化暗示社会的发展，隐含哲理。现在人们常用它来说明新事物必将绕开旧事物。
D、诗作不仅表现了诗人长年被贬偏远之地，政治失意的愤满，而且表示了他对生活、对未来的积极乐观精神，沉郁中见豪放。
（二）文言文阅读：（15分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
15、解释下列句子中加点的词。（4分）
①录毕，走送之（ ） ②俟其欣悦，则又请焉 （ ）
③媵人持汤沃灌（ ） ④以是人多以书假余 （ ）
16、下列加点词意思相同的一组是（ ）（2分）
A、 烨然若神人 B、 腰白玉之环
判若两人 腰缠万贯
C、 右备容臭 D、 主人日再食
臭气相投 再接再厉
17、下列表述中，不符合文意的一项是（ ）（2分）
A、“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B、描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C、作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D、文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
18、翻译下面句子。（4分）
①门人弟子填其室，未尝稍降辞色
译：
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
译：
19、思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。(3分)
（三）阅读《藤野先生（节选）》，完成20—28题。（18分）
藤野先生（节选）
①东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去却也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
……
②中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
③“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
④这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
20、本语段《藤野先生》选自鲁迅的 集《 》。（2分）
21、“标致”的本意是 ，这里的修辞方法是 。（2分）
22、“东京也无非是这样”中的“这样”具体指什么？（2分）
23、从①段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是？ （2分）
24、②段中的第1句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？（2分）
25、③段中的“他们”指的是 。（2分）
26、④段中“这种欢呼，是每看一片都有的”说明 （2分）
27、④段中的“那时那地”指的是 ，“我的意见却变化了”是指
。（2分）
28、我觉得“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？（2分）
（四）阅读《定格一种倒下的姿势》，完成29—32题。（13分）
定格一种倒下的姿势
迄今没有见到为他们留下的影像，定格他们倒在废墟里的姿势。也许根本就没有人为他们留下过影像。但是，随着搜救人员一点点挖开瓦砾、水泥和砖块，我们依旧记住了这样一种倒下的姿势：
21岁的幼儿园老师瞿万容，被扒出废墟时，人们看到她扑在地上，用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板，紧紧护住自己怀里的一个孩子。
孩子只受了轻伤，呼吸很平稳，而年轻的女老师，却因为头部和背部骨折，早已停止呼吸。这一幕，定格在“5·12汶川大地震”后的第二天，人们扒开绵竹市遵道镇欢欢幼儿园废墟时的那一刻。
在地震刹那间摧毁我们的家园后，从城市的碎片下，不止一处，人们看到这种凝固的姿势。5月13日22时12分，震后第二天，德阳市看到了这种姿势。在汉旺镇东汽中学的废墟下，年近50岁的教导主任谭千秋，张开双臂趴在课桌上，身下死死地护着4个学生。他的后脑被楼板砸得深深凹下去，但4个学生都活了下来。
5月14日7时，震后第三天，崇州市看到了这种姿势。当一夜未眠的搜救人员从怀远镇中学垮塌的教学楼下找到吴忠洪的遗体时，这位45岁的英语老师背部向上弓曲着，双手撑地，身下是两名已经死去的学生。
5月14日早上，震后第三天，什邡市看到了这种姿势。搜救人员在龙居中心小学的废墟里刨出一个死去的女子，她同样正努力护着3个孩子，而她的头已被砸下的重物削去一半。幸存师生仔细辨认，才认出那是学校最年轻的女老师向丽。
5月14日10时，震后第三天，绵阳市看到了这种姿势。在平武县南坝小学塌下的一根钢筋水泥横梁下，48岁的代课女老师杜正香趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手死死地各拉住一个孩子，胸前还护着3个孩子。
汶川县也看到了这种姿势。当那里的幸存者们徒手搬开垮塌的映秀镇小学教学楼的一角时，他们惊呆了：29岁的男老师张米亚跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子。孩子都还活着，这位平时爱唱歌的老师却已经离我们而去。他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将手臂锯断。
这样一种倒下的姿势，定格在他们生命的最后一瞬，尽管不能以影像的形式流传，却足以在人们心间永久驻留。
这样一种倒下的姿势，定格了他们在这世上的最后一次努力，那就是用自己的生命去换取他人。
在这最后的瞬间，我相信没有功利的考量，来不及是非的权衡，而只有人性深处的本真，以及人类心中永不泯灭的爱。再强大的自然伟力，也摧毁不了它。这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块的空间，尽管狭小局促，甚至狼狈，但是无比壮美。
29、文章标题“定格一种倒下的姿势”有哪两重含义？（2分）
30、揣摩加点词的表达效果。（4分）
（1）老师们倒下的姿势，基本上都有“紧紧护住”、“死死护着”、“死死拉着”这样的动作，请你说说这些词语的作用。
（2）第6段中“他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将手臂锯断。”这句话的加点词体现了救援人员怎样的心情？
31、请你说说对第10段中“这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块的空间，尽管狭小局促，甚至狼狈，但是无比壮美。”这句话的理解。（3分）
32、读完全文，请你给文中一位最让你感动的老师写一句颁奖词。（要突出人物的特点，有一定的文采，不超过60字）（4分）
三、综合性学习。（7分）
5月10日就是母亲节了，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这种人类最美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。
⑴班上举行“献给母亲的歌”的主题晚会，你会唱一首什么歌曲。（2分）
⑵请写一句与母亲有关的俗语、格言、诗句。（2分）
⑶每年5月的第二个星期天是母亲节。请你给自己的母亲发一条短信，说出自己对母亲祝福的话，要求语言简练、得体，富有创意。（3分）
四、写作(60分)
从记事开始，我们已经走过了十几个年头的路程，感受过十几度春花秋月。这其中有春花般美丽的记忆，也有刻骨铭心的难忘经历，它们装点着我们的生活，成为我们生命中最值得珍惜的阳光，请以“珍惜”为话题，写一篇不少于600字的作文。
